我儿子挺聪明的一个孩子，小学阶段给他奶奶将语文兴趣打消_风闻

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• 冷言冷语
• 语文能够通过突击补课提高的成功案例不多，效果也不会太好。补课最多是从基础薄弱部分着手。其实语文在小学，从良好学习习惯到日复一日的积累开始，就决定了你语文的上限有多高，广泛的阅读积累不是靠短期突击就能解决。学语文既简单又复杂，甚至需要一些感性。比如读一篇文章，有的孩子就如吃快餐，囫囵个吞下不知其味，有的孩子感情细腻，读完会有自己的共鸣或感受，在这样的过程中会潜移默化地让孩子主动融入其中。古诗词、文言文对于多数有些孩子来说苦涩难懂拗口，但对有的孩子来说押韵朗朗上口其意无穷。在这样的氛围下语文的区别就来了。一个是主动学，一个是被动灌，时间一长主动学的积累越来越多。 而数学在不同的学习阶段有固定的公式，知识点容易被老师总结提炼，解题有可遵循的规律可循，几张试卷老师对孩子的薄弱环节知晓的七七八八，补习自然可有的放矢。孩子只要基础还在，老实点拨下关键思路，孩子就能够把其中未掌握的环节连续起来，从而快速提高。

是的，极为赞同这句话“其实语文在小学，从良好学习习惯到日复一日的积累开始，就决定了你语文的上限有多高，广泛的阅读积累不是靠短期突击就能解决“。

儿子就是如此，挺聪明的一个孩子，小学阶段给他奶奶将语文兴趣打消（奶奶是其就读小学语文退休老师，一方面教育思想陈旧、方法粗暴；一方面考虑同事因素，家庭教育起来急功近利）。

一招差，步步差，中考能上南京最好高中，考虑语文弱势，选择的是十三中，这个文科最好的学校。结果去年高考还是低于90分，也就是低于60%得分率

高考总分如能高个十分（他们学校语文均分125分），最少我母校，南理工这样211没问题；到平均分，南大东大这样985的弱势专业可能。最终也得的浙工大这样的据说保研杭大概率高的学校就读，看能不能曲线上学。理科再好，语文差距太大，数理化理综也就是300分，补不回来的