让教育资源不再稀缺，让教育质量足够提升，才是更重要的事_风闻

【本文来自《华东师大校长钱旭红：教育最大的危机，是教育质量支撑不了国家对创新的需求》评论区，标题为小编添加】

• 少数派
• 你明白为什么要花费巨资给孩子补课吗？是因为有择校的需求，为什么择校？是因为重点和非重点中小学的巨大差异，不解决择校问题，孩子一天到晚都在补课，还有什么创新思维等等，根本没那个时间考虑这些。

你说用发展来解决贫困是可能的，但是贫富差距是永远存在的，不论发展到什么程度，贫富差距还是会有，我在北京，难道北京发展的不好吗？北京的中小学生不择校吗？北京的家长在双减以前要每年花5-10万给孩子补课，现在双减了，只能一对一，补课费已经到每年二十万了，你认为解决了吗？除了推高补课门槛，双减没有起到应有的作用，更加剧了贫富差异。所以解决择校的办法就是让中小学教育资源平均化。如果高中的学校没有重点非重点的差异，那么孩子们在进入高中之前都不需要大量补课，才有时间培养真正的兴趣爱好，才能人尽其才，而不是在题山题海中浪费时光。

　　我给你说我经历过的事实好了。这个世纪初某省会排名第一的初中，课内老师不认真讲课，专门留到课外，教材也配合这种机制不认真编写。学生整天补课补的没任何业余时间，体育课干脆不上，每天作业写到半夜一点左右。这是你说的择校造成的？

　　当然不是所有的发展都能解决贫富差距，但我们这个国家的发展肯定可以。解决贫富差距问题，我的理解是，它未必能彻底消除贫富差距，但能改善问题和防止这个问题引发系统性危机。知道哲学上的无限实践过程吗？解决问题，也许就是无限过程，你想强行追求有限时间内消除，恐怕等同于想在有限时间内认识全部绝对真理。

　　补课问题，我认为合理解决办法是搞面向思维能力的教育。减压，杜绝课外集中的学科教育肯定不够，还要加强课内教育质量，更重要的是教育要更面向思维能力培养。一对一补课的老师是什么水平？他们能应对面向勤奋和压力的教育，但能应对面向思维能力的吗？他们的思维能力要是真有那么高，怎么可能去教小孩补课？

　　另外我必须说一句，你自己如果是有这样好的思维能力的话，怎么可能会接受每年被人赚二十万？

　　单纯平均化是不解决问题的，反而会恶化为其他更严重的问题。让教育资源不再稀缺，让教育质量足够提升，才是更重要的事。单纯平均化，你这思维是就盯着别人碗里的肉，内斗内卷而已，这怎么能解决社会问题？