前几年看儿子的高中教材(江苏),数学竟然没多少复数的内容_风闻
guan_苏-2022-06-01 13:59
【本文来自《玷污人教社72年光荣的,都是哪些人?》评论区,标题为小编添加】
- osama_xa
- 作为一个高中生得家长,我十年前孩子上小学时已经觉得教材有大问题了。作为理科生,我觉得教材出问题不止插图,内容编辑是更隐蔽、更恶劣的!按照目前的小学中学理科教材,理工科的基础教育已经被弱化的非常严重了,北师大版本数学教材就是代表。理科类教材碎片化、去体系化,数学没有明确的概念、定义、性质,这是从根本上动摇我国STEM学科发展的未来!这点老师,学生,家长早都发现问题了,反映很多,但无人理会,依然大唱赞歌新课标教材好,课改成功!低年级孩子拿着这样要求具备相当“探究”“归纳”“分析”抽象思维能力,才能得出结论的课本,无疑是让他们再次“发明轮子”!相当于习题册的教材根本无法自学,更加不利于农村孩子,更加不利于少数民族孩子!人教版数学教材费劲大半天举证例证,图文并茂,苦口婆心,要让你明白诸如加减法的交换律,乘法交换律的例子,但它不会告诉你什么加减法交换律的概念和公式,迹字不见!那就是加法交换律减法交换律乘法交换律,让小孩子的认知培养在黑洞中!就是这么反动!文科教材是明目张胆的意识形态渗透、李代桃僵、心理暗示。理科教材就是把几十年积累的优秀经验抛弃,把体系化教材拆散打碎,把不符合儿童认知发展的要求加进去,让孩子对理工科产生厌倦、畏难心理,这就是他们的阴险目的!
同意!前几年看儿子的高中教材(江苏),数学竟然没多少复数的内容,没有最后二元二次方程的统一分析(马鞍图),莫名其妙的在数列方程上打圈圈(数列实质上是微分方程通解上的同间隔单位上的对应点);物理在理科班(非理化班)的教材中不学动量守恒定律,我真不知道这样的高中学习内容,怎么为以后的理工科学习作准备:对理工科来讲,语文与英语再好,本科教育阶段能有多大用。