我不认同姚洋所说的，农民的孩子，在高等教育层面，被双重剥削_风闻

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我本来想，就标题做个表态，结果发现，点开之后，内部的标题，其实是两码事。

从表皮的标题看，似乎农民的孩子承受了不该承受的教育成本，也就是所谓的三本基本上由处于弱势地位的农民孩子为了挤进高等教育的门槛，不得不付出远高于一般认为的高等教育门槛的数倍学费，造成穷者的高等教育成本负担超过富裕者的教育成本。

所谓的三本，我的观察是，在大学扩招的形势下，将原本的大专、中专，升格到本科，但是办学的师资和条件并不满足本科的最低标准，但是有牌照，可以按照本科招生，目标招生对象是，高考分数达不到二本录取线，还希望能进入本科的那一部分考生，或者，家长。孩子考试不行，家长出钱给孩子买未来，这是常态，不接受反驳，这是中国社会的常态，已经几十年了。

我初中阶段，子弟校的学生，大多数成绩都不行，但是我老弟很行，他考入了我们地区的省级重点中学，住校。我常常陪同母亲，去县城看望老弟，给他带去我们家庭能提供的营养品，主要是盐烧白，懂得自然懂，我就不解释了。老弟所在的是县一中，一般来说，一个地区的一中，一定是当地最好的学校，比如我现在身处的深圳市，一中就是深圳中学，广东省重点中学，妥妥的深圳地区高考第一名和留学美国常春藤大学第一名，我的侄女就在一中，今年拿到了美国常春藤大学录取的第二名，妥妥的深圳市第二三名，因为第二名有两个。老弟当年所在的省级重点，学习尖子却是农村孩子，生活水平比老弟差很多。多年之后，老弟在深圳高考，考上985大学，班里面有很多农村孩子。说了半天，我的意思是，农村孩子不是只能花钱去读三本，我的观察中，花钱给孩子上个带本科名头的大学，其实最多的，不是农民的孩子，而是城镇孩子。

我比较了解的三本学校，是广东省金融学院，老弟是该院的外聘讲师，每个月都要去讲课。广东省金融学院的前身，是人民银行办的中专，目的是为了培养银行的熟练工作人员，后来升格为大专，现在是三本。

我不认同作者所说的，农民的孩子，在高等教育层面，被双重剥削。但是，我认同作者的部分观点，教育资源确实分配不公，农村分配到的优质教育资源，确实远远低于城市，尤其是大城市！

在如今数字化的时代，已往的教育鸿沟，已经不再突出，优质教育的普及化，不再是高不可攀，剩下的是，优胜劣汰制度下，如何完善教育救济的问题，或者，平衡的问题。高等教育逐渐平民化，并不代表机会均等化，没有初级教育的均等化，高等教育均等化，只是一句空话。

最后，我引用作者姚洋的结论，中国的高等教育改革，道路还很漫长，还有若干问题，需要去解决。