初高中的时候，我的作文经常被老师当做范文在班上宣读，做成墙报转抄张贴_风闻

【本文来自《阳台上的葡萄熟了  ——家有小学初中不会写作文的读书郎建议认真看》评论区，标题为小编添加】

      我在读初中、高中的时候，就是这种写作风格。我的作文经常被老师做范文班上宣读，墙报转抄张贴。我还记得我的多篇作文《苹果园里的笑声》、《登山记》、《野营拉练的帮厨》、《微生物工厂当车间主任》、《春场坝光叉叉洗澡遇到女同学》等等文章都作为范文在课堂上宣读。

      再告诉家长朋友们一个秘密：

      我这些把大自然写活，把动物、植物人格化，用心与大自然交流，学生时代的独门绝技的源泉——我家虽然是书香门第，传统文化熏陶较深，但少年时代，非常喜欢老外作品，尤其喜欢歌德的文学、屠格涅夫文学作品。回想自己的心路历程，冰冻三尺非一日之寒的文学修养之路，不得不承认：

      除了众多国粹大师的文学经典沉淀、夯实了自己的文学基础外，老外的文学作品，从写作技巧方面，描绘山水风光，使其灵动靓丽，形成了自己的写作风格，获益最多，首推俄罗斯的大文豪屠格涅夫——他的《猎人笔记》、《村》等描写大自然清新细腻、如影随行的精品，给我留下了深刻印象，懂得了要把自然景观写活，首先要有一颗对大自然的绵绵爱心，把美不胜收的大自然当作朋友、亲人、情人一样去观摩它，爱护它，亲近它，理解它，用‘心’与大自然交流，它们在你的笔下就是那么多愁善感，和蔼可亲；鲜活得那么伸手可触，温馨得那么可拥可吻。

     后来我在多家杂志、刊物发表的山水风光旅游文章的生动描写，被读者公认的美文，都是这种写作风格。所以，我就想把这种写作风格传播给孩子们。就是这个想法，没别的意思。接下来我有空，我将会把我发在《美国中文网》，深受美国华人喜欢的多篇旅游、风光美景文章，逐步转发过来，见仁见智，供有兴趣欣赏鄙人写作风格的朋友作参考。相互学习。谢谢朋友们赏阅。

      没想到，上面随手敲的一段自述评论，又被网监主编收录为主题文章发上。既如此，单独上面一段话不够味，索性把鄙人写入《儿童超常智能培养之路》（我不是在做广告，此书正版十多年前就售完，没有再版，现在网上的都是盗版。我没去管。说句实话：当时我在一家企业当老总，是下属办公室主任拿去出版社办理出版的，版权在谁手里，我至今都不知道，所以没法去管盗版，由它去）一书中，教孩子怎样写韵味朗朗、把自然景物人格化的随口道来文章《山野的感觉真好》附上，供有兴趣的朋友参考。

           《山野的感觉真好》——作者浪迹山野随口道来即兴之作

“远离尘世的喧嚣，迈步在旷野山坳，身边有荆棘牵衣留步，耳边有风儿在絮絮叨叨。生怕我走出家门心情不好，反复告诉我大自然有多美多妙。蓝天有白云点缀，大地是绿树青草，山岗野花烂漫，田间禾苗飘摇。小鸟也不甘寂寞，一路陪我说说笑笑——它说农家人是那么纯朴好客；它说它的邻居有小鸡、小鹅、小猪、小猫；它说它讨厌小狗见人就“汪汪”乱叫；它说它喜欢“阿牛哥”任劳任怨脾气最好。

脚下溪流也敞开心扉，与我谈得津津乐道——它说它性情柔绵，丽质天造，清澈透明，真心可表；它说它与世无争和鱼儿关系最牢；它说它善解人意,一天到晚淙淙潺潺从不大声吵闹；它说它无拘无束，自在逍遥，没有工作的压力，同事的争吵，上司的训导，不用担心别人记‘迟到’，更不用死啃书本参加会考……

我擦擦汗水，挪了挪背包，冲着绵绵缠缠、不停引诱我的山中“主人”笑笑，总觉得盛情难却、再不答理真的有点不礼貌，便举起手附在它们耳边悄声说：知道、知道，山野的感觉真好……

 作者说明：此文短小精干，情趣盎然、韵味朗朗——是作者浪迹山野心情愉悦的即兴之作。发表在旅游杂志上公认的美文。后来录入鄙人的《让你的孩子才气纵横》素质培养连续剧中。

     此文把人们在山野间娱目赏心、情景交融的好心情表达得淋漓尽致——这些朗朗上口的野外风光描写，人格化的景物抒情，人与自然景物心心相通理解交流，把无意识的自然景物都写活了。细心的家长当教孩子背诵，以后外出面对旖旎的自然风光，孩子就可脱口而出，即兴描绘，自己舆情悦性的同时，令同学们刮目相看。经常在言谈举止上鹤立鸡群、不同凡响，在才华上超越他人受到同学们的高看、尊重，自然会强化孩子们的荣耀心，形成一种拔高动力——这是培养孩子将来无论走到哪里，都因才华横溢成为大家仰慕的核心人物很重要的步骤。

过几天我再把我的素质培养连续剧《让你的孩子才气纵横》概述、样章转发过来。供朋友们参考。