老师和班主任对学生的影响是关键性的，我家孩子就深受其苦_风闻

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• 高田汉
• 确实是作者说的这样。其实作业只是学习的其中一小部分“工作”而已，甚至可以说只是学习的一种可选而不是必选方式方法啊。但是现实中，却成了孩子学习的“主要部分”，成了所有孩子的必选项，这真是，要了命了。

可不可以，一部分孩子减少甚至不做作业，而学习效率提高，学习成果一样呢？我觉得是可以的，但老师们是反对的，因为第一老师工作量要大增，第二管理难度增加，能写作业的也会想加入不用写作业的群体中去，就变成全部不写作业了，老师这就更受不了了。

你这个就是没有调查就没发言权了

我说了，我家孩子念的是农村小学，一个年级两个班，我家孩子所在的班成绩被另一个班吊打。尤其是数学，小学四年级数学考试，50个孩子，有十几个不及格。

数学糟糕主要是二三年级的时候碰上俩不靠谱的数学老师，特点就是不爱留作业，数学平均分一下子就被拉开了。我当时觉得挺好，不做重复性的作业，我正好让孩子做奥数。随着数学成绩差，其他成绩也差，班风也就不好，甚至有两个男生去超市偷东西被抓，劝退了。成了大烂班，没老师愿意当班主任，后来的班主任天天把烂班挂嘴边，说是校长求她的，素质可想而知。我家孩子就被这样的班主任针对，公然让班里同学孤立她，她的三个好朋友还被单独叮嘱。

所以你瞧，恶性循环，根本就没办法独善其身。

这样的班级，很多孩子根本指望不上考一个好初中，可老师还天天揪着学生和家长督促他们写作业。后来英语老师说，我也知道督促没用，但我不是为了他们，我要是今天不揪着那五个不写作业的，那明天就会有十个，后天就会有一半，一个班一半同学不写作业，那这个班就完蛋了。好学生也被带坏了。