成长需要意外_风闻

然然在学校里面，算是一个比较乖的孩子，基本就是遵守纪律，按时完成作业，按照老师的要求去做。平时在家里，他也是一切行动听指挥的，各种的学习都根据安排循序渐进，当然主要是他妈妈的指挥安排。这是一种从小就 养成的习惯了，源自他小时候，妈妈给他的各种细致安排，时间基本上都是满满的。他从小就是按照各种约束来做事情的，很多时候，没有这种指导他会不安和不知所措。从好的方面来看，这是自律性比较强，而从坏的方面讲，就会是自主性不足。在他的世界里面，妈妈和老师已经给构建了一个稳固的生活原则，从而使得他有了明确的好坏标准来安放各种心情。

前一段，他在学校里面上语文课，全班背诵三字经，大家整齐背诵的时候，少了中间一段。于是，作为好学生，他和老师说中间漏了一段，没有想到老师却对他说，你捣什么乱啊。没有理睬然然的提醒，而是让同学们继续背诵下去。然然觉得这个事情很委屈，明明他说的是对的，确实同学们背诵漏了一段，而他对三字经还是很熟悉的，好学生嘛，没想到会被老师说。

从这个事情本身来说，肯定然然是正确的，无论是说的话还是做的事都是无可指责的，但是我却觉得发生这样的事情，不错。事情完全不符合他的世界规则，完全没有按照他的预期发展。没有表扬，没有感谢，甚至也没有合理的解释，更别提这个小红花收集狂期待的小红花了（他拥有全班第一的小红花哦）。

发生了这样对他来说，意外和委屈的事情，可以让他看到自己的那个稳定的规则的世界，并不完全能够反映真实的世界。在真实的世界里面，有东西是他的规则解释不了的。尽管绝大多数时候，他的规则是有效的，是得到真实世界奖励的。但是，作为教育者，我们必须要偶然的打破孩子心里的规则，让他们有机会去对自己认为正确的东西进行怀疑，这对孩子的成长不仅有利而且是绝对必要的，毕竟这个世界的规则，本身就是不断变化的，适应能力非常重要。

在人工智能的领域，人们训练一个神经网络的过程中，往往会在网络里面随机删除一些训练好的节点，这种操作叫做Dropout，是神经网络训练的必要方法，其作用就是避免网络变得僵化，只能适应特定的数据和问题，让网络有机会震荡自己，从而能够适应更广泛的情况，也就是提升所谓的泛化能力。教育孩子也是类似，为了提升孩子学习的效率，我们不得不人为灌输一些规则，毕竟，现代社会要学的东西太多了，没时间让孩子自己慢慢摸索怎么才可以学的更好。那么对这种规则性强的孩子，对学习更多的知识有利，代价则是没有很多的自我选择，而且往往把和世界的互动规则化，简单化。此时，定期的规则震荡就很有价值了。直到孩子能够完成好奇，收集信息，研究分析，总结规律，实际验证这样的循环之前，避免建立一个让孩子深信不疑的规则系统是必要的。

来自外界的震荡可遇不可求，这个事件也当然不是他们语文老师要对他进行什么教育。对中小学的老师的水平，基本不要有太多的期待，哪怕是所谓的好学校。不过这件事情，也提示我们要偶然震荡一下孩子心灵。比如莫名其妙的发火，毫无原则的奖励，说话不算数，玩游戏耍赖，放他鸽子等等，总之可以是莫名的惊喜或者失落。当然频率不要高，震荡规则却不能动摇规则和信任，而要以逐步让他认识到规则很好，却不是一切行为的准则，世界多变，需要自己探索和思考来从容应对。

成长中的意外就像是维生素，不需要很多，却非常重要。