校园欺凌这个话题真是讲多少遍都不嫌多_风闻
上失望里-2022-05-09 11:41
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校园欺凌这个话题真是讲多少遍都不嫌多。
就算未成年人保护法已经考虑了关于校园欺凌的问题,也不会够的。说到底,立法者怎么定义“校园欺凌”就有问题了。
首先,只要家长、老师不干预,校园欺凌就一定会发生,这是自然而然的事情。这就像在原始社会,只要没有更强的约束,两个有实力差距的部落必定会发生斗争,这是“弱肉强食”的道理,也是人的“征服”欲。由于未成年人保护法的存在,未成年学生天然就缺少绝对的约束,特别容易滋生这种“征服”“欺凌”的心态。反过来说,只要有一个强力的约束在哪里,让学生意识到“不能为所欲为”,就能降低欺凌程度。
其次,对什么是“校园欺凌”的判定太过限制。作为欺凌亲历者,我知道有很多行为不会被判定为“校园欺凌”,但确切会影响学生的心智。我的书桌被扔到楼下,我的课本被淋湿,我的水壶被藏了起来。这些行为是不是欺凌?但老师、家长会告诉你,这就是“玩玩而已”,而且最终没有导致实质性的财产损失,永远都是不了了之。
在“不被认为是欺凌的欺凌”里,我觉得最常见的就是校园孤立,或者排挤。孤立行为是不会被视为欺凌的,因为执行人什么都没有做,而什么都没有做就是孤立最可怕的地方。我小学时曾参与对班里恶霸的孤立,具体做法是全班完全拒绝同恶霸的玩耍和交流,只要恶霸一靠近,正在聊天的人也会马上停下来离开。很快,恶霸就向全班认错道歉了。你能说我们做错了什么吗?我们只是什么都不做而已,无论是家长还是老师,都无法对我们的行为说什么。但是,孤立的威力确实非常可怕。你看我们是“正义执行”可能觉得没什么,但如果孤立对象是那些弱小的孩子呢。去看看《声之形》,如果是全班孤立聋哑孩子呢?
噢,你问我被欺凌的事后来怎么样了?后来我把欺凌者找了出来,打了一顿,之后再也没发生过了。你问我为什么不向老师寻求帮助?扔书桌,浇书,偷水壶,这些全都发生在休息时间,是我不在的时候偷偷干的。我自己都得花一番功夫找出欺凌者,你觉得我告诉老师,我有什么办法能证明受到欺凌了吗?就算真的去质问欺凌者,他只要矢口否认,我也没有任何证据。(那个时候教室没有监控)
其三,校园欺凌永远是学生、家长、学校三方的责任。上面说过,校园欺凌发生的本质原因是缺乏强约束,而学生生活的环境里,第一强约束是家长,第二强约束是校方。但一味谴责老师是不当的,因为实在有太多欺凌根本是老师无法察觉的。“出事了就先怪老师”的思考方式必须被改变。
如何应对校园欺凌?
如上所述,由于未成年人保护法的存在,立法是无法对学生产生什么效力的。而依靠提高老师惩戒权,也无法对付老师看不到的欺凌。而且,现行法律没有对家长的惩戒。
我个人的看法是,加强心理辅导建设。学校的心理辅导监督系统要有能察觉疑似欺凌的心理问题的能力,并且不需要拘泥于对“欺凌”的判断,哪怕是文中的“社会冲突”,心理辅导监督系统也应该对学生表现出“关怀”,要建立一种“我正在看着你”的约束力。再强力一点的措施,可以建立“强制心理辅导”机制。
最后,我想说,不要通过法律去解决校园欺凌。欺凌虽然可恶,但欺凌者确实也是孩子,是有改正的机会的。惩戒权什么的我觉得不是那么重要,我最希望的是,大家不要再抱有“只是孩子之间玩玩”的想法,不要害怕错判“欺凌”而放弃管理。管他是不是欺凌,为什么就不能多关注一下孩子呢?