校园欺凌这个话题真是讲多少遍都不嫌多_风闻

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校园欺凌这个话题真是讲多少遍都不嫌多。

就算未成年人保护法已经考虑了关于校园欺凌的问题，也不会够的。说到底，立法者怎么定义“校园欺凌”就有问题了。

首先，只要家长、老师不干预，校园欺凌就一定会发生，这是自然而然的事情。这就像在原始社会，只要没有更强的约束，两个有实力差距的部落必定会发生斗争，这是“弱肉强食”的道理，也是人的“征服”欲。由于未成年人保护法的存在，未成年学生天然就缺少绝对的约束，特别容易滋生这种“征服”“欺凌”的心态。反过来说，只要有一个强力的约束在哪里，让学生意识到“不能为所欲为”，就能降低欺凌程度。

其次，对什么是“校园欺凌”的判定太过限制。作为欺凌亲历者，我知道有很多行为不会被判定为“校园欺凌”，但确切会影响学生的心智。我的书桌被扔到楼下，我的课本被淋湿，我的水壶被藏了起来。这些行为是不是欺凌？但老师、家长会告诉你，这就是“玩玩而已”，而且最终没有导致实质性的财产损失，永远都是不了了之。

在“不被认为是欺凌的欺凌”里，我觉得最常见的就是校园孤立，或者排挤。孤立行为是不会被视为欺凌的，因为执行人什么都没有做，而什么都没有做就是孤立最可怕的地方。我小学时曾参与对班里恶霸的孤立，具体做法是全班完全拒绝同恶霸的玩耍和交流，只要恶霸一靠近，正在聊天的人也会马上停下来离开。很快，恶霸就向全班认错道歉了。你能说我们做错了什么吗？我们只是什么都不做而已，无论是家长还是老师，都无法对我们的行为说什么。但是，孤立的威力确实非常可怕。你看我们是“正义执行”可能觉得没什么，但如果孤立对象是那些弱小的孩子呢。去看看《声之形》，如果是全班孤立聋哑孩子呢？

噢，你问我被欺凌的事后来怎么样了？后来我把欺凌者找了出来，打了一顿，之后再也没发生过了。你问我为什么不向老师寻求帮助？扔书桌，浇书，偷水壶，这些全都发生在休息时间，是我不在的时候偷偷干的。我自己都得花一番功夫找出欺凌者，你觉得我告诉老师，我有什么办法能证明受到欺凌了吗？就算真的去质问欺凌者，他只要矢口否认，我也没有任何证据。（那个时候教室没有监控）

其三，校园欺凌永远是学生、家长、学校三方的责任。上面说过，校园欺凌发生的本质原因是缺乏强约束，而学生生活的环境里，第一强约束是家长，第二强约束是校方。但一味谴责老师是不当的，因为实在有太多欺凌根本是老师无法察觉的。“出事了就先怪老师”的思考方式必须被改变。

如何应对校园欺凌？

如上所述，由于未成年人保护法的存在，立法是无法对学生产生什么效力的。而依靠提高老师惩戒权，也无法对付老师看不到的欺凌。而且，现行法律没有对家长的惩戒。

我个人的看法是，加强心理辅导建设。学校的心理辅导监督系统要有能察觉疑似欺凌的心理问题的能力，并且不需要拘泥于对“欺凌”的判断，哪怕是文中的“社会冲突”，心理辅导监督系统也应该对学生表现出“关怀”，要建立一种“我正在看着你”的约束力。再强力一点的措施，可以建立“强制心理辅导”机制。

最后，我想说，不要通过法律去解决校园欺凌。欺凌虽然可恶，但欺凌者确实也是孩子，是有改正的机会的。惩戒权什么的我觉得不是那么重要，我最希望的是，大家不要再抱有“只是孩子之间玩玩”的想法，不要害怕错判“欺凌”而放弃管理。管他是不是欺凌，为什么就不能多关注一下孩子呢？