对于外语教育，我更主张多样化_风闻

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对于外语教育，我更主张多样化。

诚然，对于搞自然科学的来说，英语之重要，是其它外语所无法替代的，毕竟世界上几乎所有的顶尖学术期刊、论文发表、学术交流、科学的基本概念等，都是以英语为基础的。但我们的社会，毕竟不是都搞自然科学的，并不是大专及以上的人都是从事制造业等与自然科学直接相关的工作，还有大量的服务业，以及与全世界各个国家进行贸、文化交流等其他重要的，不可或缺的工作。我们的国家并不是只与英语国家开展外交、民间交流等。

对此，我们可以学习发达国家的经验。在发达国家，外语教育并不是只学一门外语，而是要求必须有第二外语，也就是正常的完成义务教育后，学生基本上能够初步掌握两门外语（大多数情况是，两门外语，一强一弱。强的可以达到日常会话、交流、阅读几乎没有大的障碍；弱的可以借助字典进行阅读，借助手势等进行简单的交流这样的水平）。

学习外语，最佳开始的年龄段，应该是三到五岁。学习外语，并不是一个简单的记单词的问题，也不是一个必须掌握语法的问题。其根本问题，在于语言的思维方式、思维习惯的区别。正常人际交流的时候，你根本没有时间去思考，应该用什么样的语法，去准确表达自己的意思、思想，完全是一种下意识的行为。中国人说汉语，没有几个人去想一下语言中主谓宾、定状补的关系问题，上了四五十岁年纪的时候，也没有几个人还记得主谓宾定状补的分类和定义，但也没有人因此不会说汉语了。即便是表达逻辑要求特别严密的内容，也不存在任何障碍和问题。所以不搞语言学的，不是母语教育，深入教育、让学生学习这些实际意义不大。

外语教育，要从国家、民族发展的百年大计去考虑，而不是从政治、意识形态功利性去考虑、去决策。如何有利于中华民族的发展、有助于中华民族百年梦想的实现、能够更多、更好的造福于全体中国人民，才是正确的选择和决策。