中国虽然在科技上缺席了300年，但这一切都已经过去了，我们已经为此补了70年的课_风闻

【本文由“大水风”推荐，来自《大陸或台灣那種０到１的工作太少，原創性的天才太少了，我們的教育出了什麼問題？》评论区，标题为大水风添加】

• 北海懶農
• 圖靈用機械解密碼，香農的通訊的數學原理，還有電晶體和IＣ的發明，遠的，牛頓算出月球的質量，

那是何等的心靈結構！要什麼環境才能出這樣的人？

是需要發展到一定階段，但不止於此。

這是兩岸都要思考的事，就不必在這貶這岸拉那岸，兩岸處處在這較勁，抵消力量，也沒多大意思。

這話，不進一步說，又會有一堆攻擊，不只大陸做這些沒意思，台灣做這些事，也很沒意思。

你这说法跟公知以前的说法是一样的：为什么西方引领技术了进步直到今天，中国到底差在哪里（然后各种反思……）。

首先你得看看大陆在1949年成立新中国的时候是什么状态。就如同地球村同学会里面，一个贫穷落后各科挂零的新学生。

这个时候你跟他谈什么引领学科完全是扯淡。老老实实向好学生学习，追赶才是正事。

这个过程一直到现在，仍然不算是彻底完成，算是完成度80%了吧。哪怕如此，毛思想的“独立自主”的伟大，就在于一穷二白的时候我们也在坚持技术上的自主创新。工业化&技术进步，终于在信息化革命的时候被我们赶上了新发展的尾巴。

一个很明显的例子就是军工。从完全没有自己的航天工业&战斗机产业，到如今歼20，航母和太空站。西方是站在300多年工业化、殖民地红利的基础上来完成的，而中国只用了70年就迎头赶上了。老毛时代不断的自主探索，2000年之后在军工上的大投入，终于在2010年后开始爆发。当然，这些还得益于国内工业制造的进展大环境。

所以你说的从0到1，现在国内引领的可能真不多，那是因为历史欠账太多。那绝对不是因为中国人不行，中国教育不行，中国创新环境不行。凡是做了这方面反思的人，只能说，他的思维仅仅停留在了肤浅的认知层面，看待现状不够客观，缺乏全局思维。台湾现在在网上被叫蛙蛙，缺少了大陆的九年制义务教育，缺少了辩证唯物史观，可不就是井底之蛙。

站在全人类的视角，过去300年，西方领导了人类的发展。你说的那些公式，原理，芯片发明，这些技术成就，工业成果，是过去文明的产物，这是西方先进的生产关系和社会化大生产的产物。而在西方发展的时代，中国落后的封建制度，让中国在科技文明贡献上缺席了近300年。但这一切都已经过去了，我们已经为此补了70年的课。未来的时代，不管是太空探索，还是能源革命，智能革命，中国都不会再缺席。