论国民财富转移路径与教育_风闻

论国民财富转移路径与教育

商品从人类生活中脱离出来--以商品生产和交易为目的的社会秩序

劳动促进商品的生产--财富的总范畴

初级产品到商品--有效财富的形成

商品交易--财富二次分配（香港和新加坡）

财富产生的根源--商品生产与交换

商品生产的促进--分工、技术、效率

商品的多样化本质上所依赖的对象--技术的进步

科技的最终目的--商品

商品生产动能从依靠自然到极大高效的自给自足过程（商品由匮乏走向丰富）--社会演进史

物物交换异化形成交易

交易天然带有不公平性--如何建立以保护买方为基础的市场交易--交易原则：保护买方

财富流动的基础--交易的守信（契约社会的建立与高昂的惩罚成本）

创造财富公平机会--破除大资本和官僚利益固化

交易使得价值兑现（财富）--商品供给方（或叫生产方）的财富兑现

生产方决定着全球财富路径走向--国内和国际皆然

理性思维产生的科学推动商品生产--商品生产的丰富度和效率

工业大宗商品生产区域的转移--英国、美、亚洲、中国

全球区域财富兑现路线图--英、美、拉丁美洲、亚洲、中国

因规模化生产形成的区域性聚集性财富的出路问题--目前以房地产产业来消化的路径可持续问题

如何处理流动性资本和财富之间的关系--流动性资本和生产

财富公式--追求商品（或特殊商品：资产）到货币的闭环

社会财富可持续流动充分必要条件：双闭环，即大闭环与循环过程中小闭环的意义

社会财富流动中的脆弱环节--交易右侧，即消费方

消费方的财富可持续决定了经济的可持续性--劳动者

经济周期发生的根源--交易左右侧财富流动的不平衡，即劳动者无法形成财富闭环流动

贫富差距阶段极大化

社会经济正常情形--企业财富闭环、劳动者财富闭环

特殊商品房地产不能作为支柱产业发展的原因（产业论）

房地产只能作为配套且用来调节经济发展过程的工具（工具论）

房地产业的发展最好以百年为阶段来计划的意义

房地产高位横盘的危险--对比90年代日本的房地产高位横盘时间

政府选择：要经济--银行稳--要房子--高位横盘--人口生育下降--不要孩子

高位阶段房地产稳定预期政策导向--导致普通老百姓和投机客的交易错配

房地产政策政府不能预期指导--交易天然投机--违背交易原则--等于鼓励资本剥削老百姓

高位横盘交易错配--投机客出手，老百姓高位接盘，加剧贫富差距

房地产引起的社会财富转移--资本向政府和企业转移，而后形成财富循环陷阱

房地产财富的兑现--土地和房产建设方财富已兑现

人口的失去

劳动者房产性财产永远无法兑现--无法形成闭环

30年聚集性生产性财富因房产信贷缩水70%--横盘时间长，失去财富更多--后期恢复越漫长

信贷到顶--房地产下跌以后的弹药充足问题

资本出逃房产

老百姓失去财富--消费萎缩

消费萎缩--生产无动力

社会进入劳动力还债期--漫长

对比90年代日本处理房地产方式--日本或许失去的财富占比比我们要低的多

资本外流--全球若有经济增长潜力区域，或到具有更保值的区域

教育的本质--学习常识、思想解放、知识创新

教育万万不能商品化

教育方式的转变--由朴素的思想启蒙到以知识创造和传播为体系的时代

知识创造为性质的大学思维带动初高中教育水平

知识创造前期的知识铺垫和传播时代：追求极度公平的未成年教育机会和资源

家庭教育--发现其个性

小学时代--启蒙时代

思维系统的建立--科学思维方式

中学时代--知识基础时代

知识创造和向社会传播时代：学生分层为技能、创造两大类

大学时代--以发现和解决社会有效问题为主的体系

问题的核心-发现伟大的教授--知识创造的舵手

知识创造的思维

知识发现的工具--社会调研式观察，实验室的实践

知识的传播渠道--建立权威、专业、学术的传播媒体

社会中的知识流动：知识渠道（线下、网上）免费、实验室全免费开放

以理性思维为主的多元文化