坚定信念，英勇奋斗 ——论时代大变局之中华伟大复兴事业必胜！（四）_风闻

四．科教支撑

        愚昧导致落后，落后就要挨打。书籍是人类进步的阶梯，教育是文明发展的基石，科技是社会的第一生产力。没有科技实力，国家实力就是一句空话。

        美国的科技实力的的确确比我们强大很多，美国是第一梯队，但中国也是第二梯队。在某些领域中国还能超越美国，领跑全世界。也正因为如此，美国举起了屠刀，向我国的一些先进科技企业砍来。以此为标志，美国遏制中国的科技发展全面展开。但是，美国的图谋不可能得逞。现代基础科学的起源不在美国，而科学基本理论是公开的，也是在全世界广泛交流与通用的，没有哪个国家进行封锁，也封锁不了。因此才说“科学无国界”，科学定律在美国与在中国是一样的。被封锁和保护的，其实只存在由基本科学理论发展出来的技术性应用这一个层面。因此，在理论上讲，没有一样东西是这个人做得出来，而那个人做不出来的。这是一个简单的逻辑和常理。当年的两弹一星，当今的北斗，都是在美西方的封锁、遏制和打压中，我们艰苦奋斗、自力更生而自主突破的，这就是经典的例证。

        尽管“为什么现代科技没有在中国产生？”的李约瑟之问还没有准确答案，但新中国以来的重视和广泛的科技活动，使离解开疑问已经不远了；尽管“为什么中国出不了大师？”的钱学森之问还没有最后答案，但新中国以来的披荆斩棘、一路探索、不断突破，这个答案越来越多。那是因为，中国几千年来就有着优良的思考、探索、学习精神与传统。中华文明具有明显的吸收转化其他文明优秀成果的特征与能力。崇尚教育，尊师重教，已经成为中国精神传承基因的一部分了。今天，中国的教育普及化程度已经是全世界最高之一了，而教育规模则处于绝对第一位置。每年几百万几百万的中高级人才和专业工程师被培养出来，远超美国的数量。庞大的数量堆积，最终总是会引起质变的。这就是中国巨大体量产生的“魔法力量”。而这种“魔法力量”正越来越显现了。

        教育为科技之本，更是国家的根基。我们应该坚决执行科教兴国战略，把教育摆在最优先的位置，实行“全民全程公费教育”。教育坚决不能变成私营盈利性行业，教育塑造着国民素质与文化基础，只能按照国家和全体人民的意志，由国家从幼儿园、小学、中学、大学全过程来完全把控。只要中国下定决心，不断大幅加大教育与科技的投入，不断改进优化教育体系，不断积极改进与完善科技创新激励机制，全面赶超美国科技实力就一定能够实现。事实上也正在进行过程之中。

        美国实行的是“精英”教育，其实质是并不平等的权贵教育。美国的一般普通公办中小学教育质量很差（美国大量的反智现象即是佐证），教育质量好的是那些收费高的贵族学校。而美国的大学实质上被设置成了一种对全世界财富和优秀人才具有虹吸效果的模式，由此形成了一种美国大学乃至科技领域的“马太效应”。但随着美国霸权的衰落，随着美西方虚伪民主的暴露，这种虹吸效果在不断减弱。从中国输入美国的人才，占据了美国吸收外国人才的30%以上。而随着中国的全面崛起，回流与加入中国的人才快速增加。美国大学与科技领域的“马太效应”不断被削弱，最终将被打破。

        在激发我国科技创新活力上，我们可以研究美国以及全世界一切优秀的做法，但一定要取长补短，扬长避短。其实，在我国自身也是有经可取，有章可循的：其一就是“两弹一星”、“北斗”、“探月”等国家主导的独立自主开创模式；其二就是“华为”的通讯、“振华”的港机等企业在市场化中做到技术世界领先，市场全球第一。这些成就中，包含了丰富的运作经验和体制智慧，非常值得我们珍视和总结，加以推广。综合中外的全世界优良机制，形成适合我们自己的激发全社会的科技创新活力方案，实现中国科技能力的腾飞，我们完全坚信中国人民的勤劳、智慧和创造力！时间在我们这边。事实上，现有的局面与趋势呈现了活跃的科技活动和成果涌现，赶超的速度越来越快。

        当然，摆在我们面前的还有一系列“卡脖子”技术，短期内，相关领域受到一些限制。但时至今日，中国已经不再可与“巴统”、“瓦森纳”时期同日而语了。虽受掣肘，但无法卡死，也只是短期的。技术封锁，换来的只会是中国加紧加快技术攻关。中国人的聪明才智不比其他任何一个国家的差，只要是中国下决心自己要干的事情，还没有办不成的。既然中国已经明白科学的重要性，以我们的后发优势，中国的科技领域一定会后来居上。

（待续）