国内教育互助主要以教师和教辅材料流动为主，没有学校对学校、家庭对家庭的例子_风闻

【本文来自《中国沿海富裕地区，应当和内地贫困地区结成互助伙伴》评论区，标题为小编添加】

• 眉山剑客
• 建议网友批评之前，先把文章看仔细，讨论问题不要先入为主。

国内省对省对帮扶也是最近十几年的试验，但是帮扶目标只是GDP，不是教育。我提出的是学校和学校之间结成伙伴。富裕地区家长教育子女学习贫寒子女的奋斗精神，学习李子柒要教城市子女学会基本的生活能力的初衷，而非让年轻人什么都是买买买！

我看到的伊斯兰国家的青少年团结奋斗的精神，比中国刚富起来的一代眼睛向上，只看富国，不看穷国，更值得中国人反思。过去经济高速发展，但是思想文化大量迷失。基本是非都分不清了。

《胡诌施佬》有什么资格断言一个严肃科学家的分析是处在20世纪90年代？那正是新自由主义泛滥，搞教育市场化的时代。现在新时代的深化改革，就是要回归社会主义的初心。作为《观察者》的资深编辑，自己首先要学会平等对话。你可以具体指出我的论据错误在哪里？但是你**没有资格冷嘲热讽。**目前国内的舆论战不做科学的客观分析，而是搞什么身份政治。我一半时间在国外，就能证明对国内的了解比全年在国内的少？马克思不到英国去研究资本主义，呆在德国小城特里尔能写出资本论？如果中国的贫寒子女要出成绩以后，才能保证营养，这就连美国教育的社会主义成分都不如了。中国教育体制如此不平等和落伍，如何向国内外的青年展示中国特色的社会主义？

我请施佬把胡诌改为平议。在教育别人之前，先学会平等对话。可以去读一下柏拉图的《理想国》，以及伽利略和普里戈金是如何对话，而非居高临下的冷嘲热讽。如果你的特长是嬉笑怒骂，可以去帮姜昆做小品，挖苦特朗普还处在20世纪80年代的美日贸易战时代。你要和我论战90年代，本人可以奉陪。观察者网自己如果不能做到百家争鸣的科学学风，如何能在年轻一代树立新风。不要以为我老了，就糊涂了。眉山剑客的锋芒，可以比试一下！错了，我拜你做老师。

      国内教育互助在国内主要是以教师流动，教辅材料流动为主，用教育发达地区来帮助落后地区。没有老师说的那种学校对学校，家庭对家庭的例子。

学校方面主要由于公立学校为主，好像主要也就是教师的帮扶为主，这个实际执行上也有很多困难，不太容易出现老师所在年代那样的扎根乡村的情况，大多数都当成是一种晋升的必经之路。

家庭的话，我个人认为按照国内的现状而言，能做到类似曹德旺，古天乐那种富人对贫困地区的帮扶就不错了。国内虽然有众多的富裕阶级，指望他们自发的去主动帮扶是不可能的。国内缺乏NGO去调配民间捐款去做这些工作。