有同事在北京的教培机构，家长出得起重金的话，他们可以为孩子专门成立教学小组_风闻

【本文来自《如果把一线城市学生的内卷扩展到全国，那些地方的家长和孩子们扛得住吗？》评论区，标题为小编添加】

• 入朝不趋赞拜不名
• 问题在于，您能确定高学历人群的孩子在应试教育上一定能优于低学历人群的孩子？正儿八经的应试教育是非常专业的工作，不管他的方向对不对，并不是说家长学历高就能搞得定的。一位好的大学教授未必能在衡中当好一个班主任或者任课老师。更何况，就您说的这几位，您确定他们已经实现了时间自由来亲自辅导孩子？反正就我了解，叫停辅导班之前，大部分海淀家长怕也是把孩子送到黄庄吧？那么都是辅导班老师教，家长教育背景未必有足够大的影响。其实呢，我也不完全支持原楼主，在我看来全国一张卷统一标准是对的，全国一个分数线确实有问题，但至少全国各地区的部属高校录取率应当大致相同，这才比较公平。

对，家长的学历未必能影响孩子的分数，那家长的钱呢？

曾经有同事在北京的教培机构工作，家长出得起重金的话，教培机构可以为孩子专门成立教学小组，研究教学方法和考试套路。有整个教研组加持，中等资质的孩子不用日夜刷题，就可以学的融会贯通。

再举一个例子，疫情之前，有一个同事暑假给初中的孩子报了英国的暑期班，是学术训练班，不是夏令营。这个女同事本身理工科出身。在英国几个月的学习和体验。同事和孩子一起去的，回来之后说不论吃玩这种日常生活，还是学习这种需要下功夫的，母子二人都过得既实惠又滋润，非常开心。全程花了10万起步。这样的金钱、时间投入，这样的家长素质，非北京的家长恐怕不容易做到。这个同事和她先生，都是外地考到北京然后留京的。

我的意思是，别光看录取人数比例，或许比较一下各地在教育上的投入，更有意义。

我本人在老家读书的时候，初中班主任是北京的高中知青，高中的时候，全国重点师范院校的毕业生分到我们学校当老师，那学识眼界和教学方法，跟本地老师就是不一样。

所以现在的双减，加强学校教育，教师轮换，重点学校课堂上网络分享给偏远地区，这些措施我是非常赞成的。本地的教学质量先上去，比单纯关注录取率，更有意义。