我在《双减后家长“卷"的程度惊呆了》主帖下的即兴跟帖_风闻

我在《双减后家长“卷"的程度惊呆了》主帖下的即兴跟帖

胡扯系列之1816

1、如果不重新思考教育，不主动适当引入并完善竞争与合作体系，均以争体制内的编制和税收资源为发展动力，担心会越走越窄、越走越难。

教育的实质是什么？教育的目的是什么？教育是怎么产生的？现代教育技术的特点、效率与趋势？现代教育技术的不可阻挡与先进性？我们的未来究竟需要什么样的教育体系和教育方式？

2、教育如果从多种多样可以互相比较鉴别的“卷"，走向垄断的易生腐朽的一种“卷"以后，可能会更难。甚至会导致过度垄断体系的自我溃败。必须重新思考教育。有些以重视教育为名的炒作，已经出现了行业垄断、行业保护、行业绑架的苗头了，教育在生存境遇中的遴选作用应如何理解，需要大格局。《儒林外史》的启示？但是，必须把利于稳定发展的法治与原理在各种教育体系中落在实处，进行完善。

3、也许，涉及知识观、教育观以及对现代教育技术的尊重与适应。

对知识的重新鉴别也应上日程。这样，对教材的精简、充实、提高也很必要。不是设置一个教材委就可以解决相关问题。还需要设计教材与知识的定期增删比例。充分发挥教材与考科的正作用，限制其负作用。

4、退一步说，如何保证给孩子们提供真知识、有用的知识、先进的知识，防止如同开国领袖曾批评的某阶段某些教材“九分无用、一分歪曲"现象。

6、尽管我了解和观察的不十分全面和准确，但有一个粗浅看法提出来，希望大家依法依理讨论。

北方某顶级师大的格局，大家可以仔细了解，然后与北大、复旦的格局比较一下，看看北方顶级师大的局限是什么？对教育的正负影响？对未来大教育格局的正负影响？