台湾全教会：以艰涩数学来筛选学生，将揠苗助长_风闻

2022年台湾地区大学学测日前落幕，对于108课纲的新型学测，全教会认为创新灵活，素养跨科紧扣时事。但今年的“数学A”考科偏难，全教会表示，若大学端想以艰涩数学抽象概念作为筛选基准，反将揠苗助长，逼迫所有学生提早放弃数学，导致国家数学竞争力下降。

过去学测成绩多用于“繁星推荐”、“申请入学”管道，作为检定、筛选倍率及采计的基准，最多采计4个学测考科。然从今年开始，配合分科测验不考国、英、数乙的影响，首次有超过八成的大学校系采计学测成绩做为“登记分发”的分发依据，因此学测的重要度更胜以往。

全教会表示，历经5年努力，符应课纲内容、创新、与时事结合、跨科整合等，已成为考试内容基本款，足见命题者试图贴近高中108课纲的核心价值、符应高中教学现场的努力。

全教会指出，今年新增加的混合题型，让题型变化更为灵活：多选题、计算、绘图等，考验学生统整组织的能力，并有利于阅卷老师看出学生思考的逻辑脉络，而非片段的知识记忆点；自然科的探究与实作题型，融合于各题目之中，只要学生认真听课与实作，建立研究模型，培养科学态度和方法，皆能轻易作答。

然而数A与数B如何采计，迄今仍争论不休，全教会表示，今年数A被评论为偏难，数B则被评论为中偏易，全教会指出，108课纲设计之初，数A被设计为“高度”数学需求科系所采用，因此重视纯粹数学问题的研究；数B则被设计为“中低度”数学需求的科系采用，重视如何转化数学概念，具体应用于日常生活中。

因此全教会认为，若大学端仅以“筛选学生”的本位主义思考，妄想以艰涩数学抽象概念作为筛选基准，反将揠苗助长，逼迫所有学生提早放弃数学，导致学生数学竞争力下降。从这次数学考题所呈现的内容与意义，建议各大学应以“培养人才”的概念出发，重新思考大学课程内容与采计科目之间的关系。