严禁省城市级“名校”，在全省全市范围内优先招生，这能改变教育领域很多顽瘴痼疾_风闻

【本文来自《雒珊：一个乡村学校的“逆风翻盘”》评论区，标题为小编添加】

教育资源的不均衡，当前有3个层次：1，学校差距；2，城乡差距；3，发达地区和落后地区的区域差距。

第3层次，话题太大。最近的“严禁抢挖师资”，在“小城和大城”之间，算是走出了一小步。

第2层次，客观因素导致的鸿沟过于巨大、深远、复杂，乡村的萎缩，是“人往高处走”的人性机理在发挥作用，政策层面：提高农村教师收入，建设乡村标准化学校，稳定师资和农村教育，但是，要让农村和城乡（特别是中西部）享受同层次的教育资源，这是不可能的；城市改扩建学校，扩大师资，消除“大班额”，等，一直在做。

第1层次，才是当下民怨的焦点和教育资源均衡分配破题的关键。

各种重点中学，是当下教育领域最大的毒瘤。我所在的城市，同城的县级中学被地市所属的省重点中学，常年在生源上霸凌，地市所属的省重点靠着优质生源，维持靓丽高考数据，负面效应积累：

1，县级中学为了在“差生源”的基础上提高大学入学率，常年透支教师、学生精力，所谓的“双减”政策，就是笑话。

2，从高中入学的生源基础出发，作详实的数据对比分析，同城省重点中学的“应试教育质量”，其实比县级中学要差，只是在“优质生源”上躺赢！

3，既得、垄断利益的存在，必然产生权钱交易。挂靠“公办重点”的“民办名校”，只是其中一个表现。

严禁省城、市级所谓“名校”在全省、全市范围内优先招生的“招生霸凌”，中小学教育（包括高中）逐步推行在“一个城市内划片招生”。把这一条稳步落实，比所有的都管用，5年下来，教育领域的很多顽瘴痼疾，绝对会有明显转变。