如何培养下一代数字化人才？ SAP打造校企合作新样本

【环球网科技报道 记者 郑湘琪】“如今业界越来越重视校企合作，联合培养了一代又一代创新型人才，中国的创新发展令人鼓舞。” SAP高级副总裁、SAP中国研究院院长李瑞成在接受采访时表示。

近日，SAP中国研究院联合同济大学经济与管理学院（同济经管）共同推出“智能化转型前沿课程”。据了解，这一课程聚焦数字经济发展趋势，秉承产教融合宗旨，由SAP高管和专家亲自授课，分享数字化转型的深刻洞察、丰富实践和前沿技术。

谈到共同打造课程的初衷，同济大学经济与管理学院副院长阮青松表示，“在经济社会转型升级的时代需求下，不管是对数字经济还是企业数字化转型而言，人才资源都是非常关键的，培养下一代数字化人才是大学肩负的重要使命。”

但阮青松也坦言，“数字技术发展日新月异，大学与企业也往往有不同的人才培养侧重点，学生入职后还需要一个适应的阶段。将人才培养与企业和市场需求对接，只依靠大学老师课堂授课的模式是不够的，我们需要与企业进行合作。”

从企业角度来看，李瑞成认为，与大学共同推出课程可以实现优势互补，更好地培养适应未来科技发展需求的人才。“大学有非常好的理论体系，在这个基础之上，企业可以把前沿技术、商业模式、产业发展等方面的最新知识传授给大学生，使人才更加贴近产业的需求。”

事实上，植根中国二十多年来，SAP非常重视与高校的合作，共同培养高端人才，进行联合创新。SAP与同济的合作渊源也颇为深厚，同济经管在2008年加入了SAP中国研究院大学联盟项目，2015年聘任SAP全球研发网络总裁柯曼担任学院国际咨询委员会委员。2016年，同济经管与SAP签署校企合作的战略框架协议，为之后的深度合作落地打下基础。

李瑞成告诉记者，“SAP中国研究院与包括同济在内的多所大学开展了良好合作，但我们发现，在Co-Lecture（联合授课）这方面没有形成一个从点到线，从线到网络状的知识架构体系，给同学带来系统的支持。所以我们这次打造了一个新的合作系列，通过联合授课、实训、科创等形式开展系统化、结构化的合作，让同学们从校企合作中获得实实在在的利益。”

据介绍，本次SAP打造了3个系列的共20节课程，涉及工业界领袖人物分享、商业与创新、应用与技术。“以领袖人物分享为例，导师会分享对行业发展趋势的看法，包括在数字化转型、智能经济、工业互联网方面前瞻性的认识。商业与创新系列会注重学生在理念、思维上的进步，涉及技术应用、商业模式创新等。而技术与应用系列则更加偏向技术性，包括人工智能、工业4.0智能制造、云计算等主题。” 阮青松说。

同时，“智能化转型前沿课程”的授课方式也有所创新。阮青松表示，“学生们可以通过云平台共同参与，做一些研发课题，共同参与问题的解决。比如说针对工业4.0课题，学生可以一开始做一些基层课题，以此培养综合技能。”

值得一提的是，这一课程不仅针对同济经管的学生。“我们的课程是开放的，不仅对同济的院系开放，还对全中国的大学开放，有些课程通过MOOC实施，因为我们希望更广大的学生群体能从这个课程中受益。” 李瑞成说。

在阮青松看来，“智能化转型前沿课程”能够加强双方在产学研方面合作的紧密性和实效性，在增强学校和企业人才综合能力的同时，也为高校科学研究提供了良好的实践与交流平台。“未来我们将结合校企优势资源，与SAP中国研究院开展联合科研项目，并进一步拓宽合作领域。”

李瑞成则表示，“我们打造的课程非常超前，相信能够为同学们带来一系列前沿思考，再结合学校的理论，从而使大家在职场中胜出。这是SAP与同济长期合作的又一里程碑，也为中德校企合作、携手培养下一代数字化人才树立了新的典范。”

谈及今后在校企合作方面的布局，李瑞成告诉记者，“我们与同济将在人才领域开展更深入、更密切的合作，共同培育具有国际水平的科技与管理人才，共建数字化人才高地。SAP也将通过同济经管中德经济与管理学院的合作平台，依托同济人才资源和科研成果，创新产学研合作模式，共同助力企业破解数字化转型难题。”

同时，SAP中国研究院也期待将这一联合创新模式推广到更多高校。据李瑞成介绍，“我们的目标是在同济做一个试点之后，再复制到其他大学，比如SAP中国研究院的每一个分院都能与所在城市的大学实现紧密合作。”

“在当今的数字时代，人才是创新与发展的源泉。我们始终将人才视为最宝贵的财富，不仅倾力培养员工，还为他们的长期发展提供健康、高效、极具吸引力和竞争力的职场环境。这也正是SAP中国研究院能够凝聚人才、保持创新的根源。”李瑞成强调。