语文教材被篡改！谁在给孩子灌输崇洋媚外的奴化思想、摧毁我们的文化自信！_风闻

关山月时代周刊06年度风云人物，曾获08年感动中国组委会特别大奖990 人赞同了该文章原创：护苗计划　大时代战略

最近与一位学生家长聊天，谈到小学生语文课本中存在一些问题，他指的是我们以前学过的矛盾一词。

记得以前我们学习矛盾一词这两个字时，用的是一个卖矛与盾的人自相矛盾的故事来学习。

而今天翻开学生的课本，则不管是内容还是配图，全成了西化的矛盾一词。而且这一改动，也不利于学生对这个词的理解。

《矛与盾的集合》

矛盾，出自《韩非子》故事浅显生动，非常便于让学生明白什么是自相矛盾。而这篇文章却在转变抹角地讴歌英国人，是的。你没看错。从插图，从文章最后的落脚点就可以看出来。太可恶了！

从这件事开始，我开始关注小孩的课本，从一年级上到二年级下的四本课本我全翻了一遍，并从网上查找了一下人教版所有六个年级的语文课本。结果发现确实存在极大的问题。

以下仅从中西方文章在课本所占比例，以及所引用的内容人物表现来说明。不存在中西方人物对比的一般不加收录。

人教版所有六个年级的语文课本，除一年级上册里暂未出现外国人名与表现外国人优秀品质的文章。

下册里就开始隐约出现了外国人名与故事。

第28课 《小伙伴》里面出现了玛莎，维加，安东内容，并配以外国小孩表现小孩们互相帮助的内容。

第29课《手捧空花盆的孩子》 出现了叫”雄日“的小孩， 并配以明显的日本小朋友图片，来说明小孩培养应该诚实的品质

以上两篇都不是经典故事，何以要引用编造的外国小孩子，来表现外国小孩的优秀品质。

难道现代中国小孩子都找不到这样的优秀品质来弘扬吗？

中国小朋友的优秀品质，只剩下司马光与曹冲这两位历史人物表现了他们的聪明才智吗。

到了二年级上册，负面形象常常选用中国人的故事，而正面形象则选用外国人。

第7课 《一分钟》 在这里面用主人公元元，他因为贪睡而迟到来说明守时的重要性。这里的负面主人公恰是中国人的形象。

第14课《我要的是葫芦》则通过一则古人故事来说明看问题不全面，在这里，悄悄地表现了一个蠢笨的古代中国人形象，其居心叵测，昭然可现。

第19课《蓝色的树叶》 提到了现代的中国小朋友，其中一位中国小朋友不愿意借笔给另一位小朋友，导致另一位小朋友画出蓝色的树叶。悄悄地表现了小气自私的中国人形象。外国人的缺点呢?目前没发现一个，为污蔑中国人，真可谓用心良苦。

第22课《窗前的气球》描述了因为科利亚生病，关心他的同学来看他，为他升起了气球。一换成外国小朋友，就开始用正面的故事来表现了，瞧我们的外国小朋友多么地体贴关心同学，简直幼稚可笑?

二年级下册，课本里开始疯狂出现大量外国人好人好事的文章，中国人在里面的形象，基本就是《一分钟》里贪睡不守时的元元，《蓝树叶》里的自私小气的形象。好的形象在哪? 只有在一年级上册里的古人司马光和曹冲里去寻找。

第7课《 我不是最弱小的》，继续表现外国小朋友的优秀品质，咱中国人得向外国人学习啊，欲盖弥彰之心，令人愤慨。

第8课《卡罗尔和他的小猫》外国的名字不仅进了生字表，而且作业里还要用卡，罗，尔三个字组词。扯淡啊，这是什么导向。

第13课 《动手做做看》继续表现外国人的优秀品质，他们是有着非常认真的实践精神的小朋友，我们的小朋友必须向他们学习。不但要学习他们的精神，还得学习记住他们的人名。不记不行，生字表里让你加强记忆。

第14课《 邮票齿孔的故事》又开始讴歌大英帝国了。

第22课《我为你骄傲》隐藏得极深的一篇弘扬优秀品质的文章，通篇没有人名，让你分不出是中国人还是外国人，但最后，藏不住地卖国情怀就体现在”7美元“这个词上。说7元不行吗?一定要加上美字，以显示这样的好人好事发生地点不在中国，而是在国外么?简直太无耻了。

第23课《三个儿子 》也是没有出现外国人名，故事看上去也没有问题，可是配的图却是非常显而易见，让小孩知道这是外国人，没错，金发碧眼，高大上的外国人啊，再一次完美诠释了什么叫外国人的优秀品质。简直无耻之极，哈哈！！

第26课 《蜜蜂引路》前苏联列宁小时侯的故事，可好歹他也是外国人不是?反正除了中国人，外国人都是各种聪明，各种品质优秀。咱没得说，继续学习他们吧。但接下来一篇就是中国的两个蠢笨的形象出来了，一个是拔苗助长，一个是守株待兔。