刷题不可取，这种学习是伪勤奋学习，静心看懂教材、思考高水平习题才是正道_风闻

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你靠着搜题软件总结题型，在没有吃透教材的情况下，就算高考取得不错成绩，到大学之后再来回过头来评价一下搜题软件好不好。

我可以这么说，真正高水平的教材都是要求学生自主完成作业题的。高水平的习题集大多最多只是附带一个允许你对的答案，或者说是简单的提示。

华罗庚的弟子许以超先生在线性代数与矩阵论教材的前言里明确指出不希望出现本书习题的答案书。再看看像莫斯科大学这些教材，都是要求学生思考的。 能直接讲的、能允许学生看答案的那叫做例题，既然是习题自然要学生自主想出来。

以后读研读博要研究的是没有人做出来过的，难道还能一搜了之吗？

所以刷题本身也不可取，很多学生就是看答案、刷题、总结题型规律。这种学习是伪勤奋学习，静心看懂教材、思考高水平习题才是正道。

习题的目的有几个：

一、训练一些在今后学习和科研工作中需要反复频繁用到的一些基本的运算操作，把他们训练成一种条件反射式的快速的操作。

二、检验有没有把课本上的基本的原理和概念理解透彻。这样的习题通常的特点是非常具有启发性，做出来之后往往会有一种恍然大悟的感觉。

三、训练学生思考难度较高的问题，进行创造性思维的能力。一些高水平书籍的星号题甚至可能是人类尚未解决的问题，解出来了就可以发表论文。

之所以很多人认为搜题无害，那是因为自己的学习思想、学习方式已经被辅导班制造的焦虑所异化，本身学习方式就是看题、总结题型、记忆各个题型的套路。那你用搜题软件确实可以“提高效率”，但对你的思考能力和真正的学习是无益的，不利于真正学懂知识点。

解决难题时想不出来解法，就要回过头去翻教材课文，翻看教材上对定理、定义的解读。哪怕最后这题真的做不出来，这个思考过程也促进了你深入的去再思考各个可能与这道题有关的定理。这个过程都是获益良多的。

靠这种刷题、总结题型、记忆的学习方法，可以一时获利，长远绝对有害。现在高考最大的问题就是无法有效地淘汰掉那些没有真正仔细学习、思考、揣摩课本知识，以刷题记题为主的学生。这样的学生到了大学很容易后劲不足，但数量多了又不得不倒逼大学降低难度，最后造成严重的后果。