对某个学科不擅长，而产生恐惧和排斥，这个心病才是学习道路上的最大障碍_风闻

【本文来自《刷题不可取，这种学习是伪勤奋学习，静心看懂教材、思考高水平习题才是正道》评论区，标题为小编添加】

• guan_15728514461402
• “有一些稍微笨一点学生，是需要点拨，他可能就需要先揣摩别人的答案，而不是自己枯坐瞎想答案。”

这样的题目叫做例题啊。老师在习题课上面本来就会讲一些例题，例题的选择主要取决于班级的水平。但是例题已经讲了，还需要再靠搜题软件看答案吗？

绝大部分教材也都有例题，但是习题那就是要学生自己思考求解而不是抄写别人的解题过程。

   例题一般就是用来介绍知识点。那点例题不够用。笨一点的学生，或者学生对某个科目不擅长，他潜意识对这个科目是有一定的畏惧感，和排斥感。我认为这个心病其实学习的最大的障碍。如果任由这样的学生苦想解题方法，他真的想出来可能会花费数十倍的时间，甚至几十倍的时间，但是时间和教学计划不会等他，于是他每天晚上12点睡觉，还完成不了作业，起来上课被老师批评，被同学嘲笑，这就会产生非常大的挫败感，这种恶性循环会加深学生潜意识对这个科目的畏惧与排斥。这样更不可能学好了。

如果学生擅长某个科目，他面对这个科目的题目，会有兴奋感，就如狗看见骨头，这同面对那种不擅长的科目的畏惧感是完全不一样。一定要想办法把学生这个畏惧的潜意识个打磨掉。多做题就是办法之一。

   看答案当然不只是为了完成作业，完成老师的目标，不是那种连别人的名字也抄下来的“死抄”。是要真的搞明白答案的思路，最好关闭答案再自己解算一遍。这样来来回回次数做题的次数多了，他慢慢会对这个科目有熟悉感，来来回回就那么几个套路，都熟悉了，熟练了，那么就没有那么强烈的 畏惧，排斥。我觉得一旦学生心态真正放松下来，都不一定要兴奋起来，学习的效率自然就会高，创造性自然也会出来的。

当然这只是我个人的看法。