【眉山学苑】云学生：减少教育作为一种类似宗教权的权力，才能增加教育......_风闻

标题：减少教育作为一种类似于宗教权的权力，才能增加教育多元化的可能性以及筛选出多样化的人才。

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本人企事业单位工作，兼职心理咨询师，具备心理学及社会学系统知识，经济学与历史学有涉猎。

第一，What is the ISSUE? 你要研究的是什么问题？

减少教育作为一种类似于宗教权的权力，才能增加教育多元化的可能性以及筛选出多样化的人才。

第二，What is NEW? 你的原创新意是什么？

现在很多人已经意识到教育多元化的重要性，不仅有私人办学，还有西湖大学这所研究性大学的成立，但是多元化教育经过数年的发展依然没有根本性的成效。归结其原因，还在于教育的权力属性已然被过分强调了。

虽然我们已经知道要搞多元化教育，和多元化的人才筛选，但是我们一直没注意到症结在哪里。症结在于，我们大部分机构和学校根本不会得到多元化办学的资格和权力，因为教育权是一种类似于宗教权一般的教权：我们每个人在教育系统被赋予知识，然后被赋予可以在社会中立足的学历，而中世纪的教廷即有完全如出一辙的权力，甚至各国王的教籍也是教皇一句话就可以取消的。

现代教育权和中世纪教廷的教权之间的相似性，是我在此第一次提出的。

这是我此观点原创的新意。

第三，Why it is IMPORTANT? 如果大家承认你的观点确实原创，你得证明为什么你的新意是重要的。

以往我们只会讨论，高考制度作为一个指挥棒其实并不是完美的筛选制度，或者说现行教育体制并不完美，在这个体制中像爱因斯坦这样的思考型被淘汰，留下了庞加莱型的数据型的人才，但是我们不需要爱因斯坦这样的人才吗？所以整个社会十几年来一直在探索教育多元化，探索发现人才、筛选人才的新途径。

但是结果大家也都知道。而我的这个课题就是想要研究为什么大家都走了弯路，或者南辕北辙，根本在于大家对于西方中世纪教权和目前国内教育权的相似度的理解不深，或者说根本没有。

理解了中世纪西方教权，我们才能理解国内的教育权，理解了国内的教育权，才能想办法淡化教育权的权力属性，然后才能让更多机构和学校获得有一定自主性的教育权，然后才有教育多元化，然后才能筛选出更多爱因斯坦、费孝通等类型的人才。这是个有前后顺序的事情，直接搞教育多元化，相当于没有打通供应链上游，这边就开始搞了，是背本逐末。

陈平先生现在做的这个【眉山学苑】就是一种豪杰之举，几十年见不到一次的事情，其中胆魄是能够带领一个民族破开云雾之海的意志。现在我在讨论的这个问题是陈平先生@眉山剑客已经关注到的，是我们在之后的几十年内和美国竞争的根本问题。

我的这个课题需要的就是这个勇气和意志，我本没有这个勇气更没有这个机会，只是【眉山学苑】给了我这个机会，才能让我在这里诸君共同讨论，相互增进。

至于这个课题“减少教育作为一种类似于宗教权的权力，才能增加教育多元化的可能性以及筛选出多样化的人才”，根本目的只是警醒大家研究国内教育权和中世纪西方教权的相似性，以此激发大家“教育多元化”的根本问题在哪里，并不讨论教育的权力属性如何才能减少。关于减少教育的权力属性的问题就是另一个问题了，大家可以在评论区和我讨论。

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文：北风云麓