教育管见之四_风闻

原来一切基础教育是围绕 考得好 展开，而这个考，又特指 成体系的、可量化的 笔试；这相对于 原来的科举，几个主教官对单科成绩的感性评判，已经是莫大的进步，

但世易时移，对于内卷无处不在的未来，现行笔试有僵化的嫌疑；

考得好，不如用得好，而要有成就，不仅要用得好，还要能跳出内卷这个圈子，所以，只有善于创新，才能正途；

而创新，是有严苛的前置条件的；资源，对原有框架的洞悉，对未来刚需的把握，以及跨越多个学科的能力（学科本来就是对客观世界的拆分），所以组织能力、洞察力（善于找问题）、自信、执着，缺一不可；

这也是双减政策的大背景，全社会极端的笔试大环境和有效破除内卷，顺利成才的需求之间的矛盾的大爆发。

教育是要回归，但这种回归绝不是简单的回到过去，具体回到哪个状态，却是要一定要小心面对的问题。

首先，教育不可能包打天下，包治百病；教育只能在成才的大过程中，妥善解决某一个阶段性的问题；

考得好的同时，国家在强调 五育，这是向更全面，更体系方向发展；

但用得好，则能更好的与未来接轨；

什么是用得好？这或许才是未来教育的大课题；

个人理解，只要不动笔，都可以讨论，说得好（理解深刻、逻辑严密、表达完整，演绎得当，出口成章），做得好（动手完成），协调得好（一个小团队，组织、协调配合、共同解决），都算沾边；

虽然最后还是笔试论输赢，但这样的学生，跟原来是不一样的，能说，会做，懂协调，善机变的他们，更容易在内卷的环境中胜出；

而这，要具体到某些点，还要进一步淬取，答案也不止一个，需要大家共同努力；