大众对很多历史问题的认识都是白菜化和有问题的_风闻
已注销用户-2021-12-08 18:45
【本文由“懒惰佣兵”推荐,来自《“洗白”纣王妲己?《隐秘的细节》总导演:给帝王写的历史早过时了》评论区,标题为小编添加】
没啥可大惊小怪的。
历史不是青史,更不是小说。青史或者说史书有主观成分,小说属于文学艺术作品他就是主观的。而历史是客观存在,他是什么样的就是什么样的。主观符合客观,则人可以继承历史智慧,而主观不符合客观,人就无法获得智慧,甚至要受到惩罚。
大众对很多历史问题的认识都是白菜化和有问题的。比如西汉的顶峰不是汉武帝,而是汉宣帝,整个西汉从文景时代的忍辱负重,汉武帝开启战争,到汉宣帝时代平定国家,这是一个完整的过程。老以为汉武帝就是最好的,这不对。
又比如说,很多人不愿意学宋代史,一说就是所谓的“弱宋”,恨不能把它从中华民族历史中删掉。然而这个所谓的弱宋,实力实际上比唐代强,火器(炮)开始使用,技术、军事、生产力、人口、国家的稳定性都是发展的。
宋朝的经验和教训都非常值得借鉴,经验是强大的经济和生产力确保了国家的稳定性(被蹂躏成那样,但是生存时间和时期比唐代长),而宋代最大的教训是统治阶级腐化堕落,没有在最有力的时机一举收复那个“又穷又冷”北方,这为他的灭亡埋下了祸根。最后宋怎么灭的,再研究研究。
多重要的经验啊!看看宋代史,再看看台湾问题,那不是一个岛,而是中华民族的门户、屏障和生存空间。很多人主张为了经济拖延台湾问题,为了贸易不要和美国翻脸,宋朝就这么想的。
军事是政治的延伸,政治是经济的上层建筑,反过来,军事是政治的保护伞,政治是经济的领路人。谁出问题都不行。
科学家不发明科学,他们只是大自然的搬运工。科学家和史学家谁说的更符合事实,就听谁的。广义上,科学也是历史,学科学就是学科学家发现科学规矩的历史。所以为科学规律要讲这是谁在某某年怎么怎么发现的?继承智慧光知道结果不行,要知道过程才行。
反过来历史也是一门科学。
在现代化条件下,对中华民族的历史进行全面考证和编订,让历史学科学化、现代化,这关系到我们民族智慧的提高。对已经确认客观存在的历史,不能随便改变对他的记述,而对存在疑问的历史,要探寻他的真相。
将历史白菜化、粗陋化,停留在古代那种道听途说的水平,人就无法从历史中汲取营养,智慧就会出问题。历史智慧,其中最宝贵的是判断、决策,一个人的一生是短暂的,未来是未知的,古人数千年的各种判断和答案、决策和决策的后果,是重要的参考,当然还有一些方法。错误的历史会提供错误的决策参考和方法,它是需要纠正的。
人生活在自然中,也生活在人类社会中,也生活在自己的身体和关系圈里。需要不断认识客观、塑造主观(由外而内),然后从主观能动,影响客观(由内而外)。
我认为人有五大素养——
科学素养:发现、认识、利用自然和社会规律的能力(由外而内)
艺术素养:从自身出发,发明、创造新事物的能力(由内而外)
文史素养:认识社会和历史的客观事实,继承、发展、传播人类智慧的能力(由外而内)
劳动素养:热爱和坚持劳动、通过劳动创造财富和实现自己想法,处理各种现实问题的能力(由内而外)
身心素养:正确认识自我,保持身体和心理健康,三观正确,维护自我以及各种社会关系的能力。(维持自身,既由内向外也由外向内)
老一辈教育家说的“德智体美劳”全面发展,我在这个基础上把美改成了艺术(美术是艺术的一部分,因为她的结果简单直观所以适合作为入门课,但是艺术不是研究美的,艺术是搞创造的,想想战争技术和战争艺术的区别在哪里),增加了心理。
五种素养都很强的人,就不会整天大惊小怪,听到一种新的说法,就可以正确判断和利用,动不动就被有的没的说法蒙蔽。
而只要缺乏以上任何一种素养,他的能力就是不健全的,只要他碰到这种素养才能解决的问题,就得翻车。