大众对很多历史问题的认识都是白菜化和有问题的_风闻

【本文由“懒惰佣兵”推荐，来自《“洗白”纣王妲己？《隐秘的细节》总导演：给帝王写的历史早过时了》评论区，标题为小编添加】

没啥可大惊小怪的。

历史不是青史，更不是小说。青史或者说史书有主观成分，小说属于文学艺术作品他就是主观的。而历史是客观存在，他是什么样的就是什么样的。主观符合客观，则人可以继承历史智慧，而主观不符合客观，人就无法获得智慧，甚至要受到惩罚。

大众对很多历史问题的认识都是白菜化和有问题的。比如西汉的顶峰不是汉武帝，而是汉宣帝，整个西汉从文景时代的忍辱负重，汉武帝开启战争，到汉宣帝时代平定国家，这是一个完整的过程。老以为汉武帝就是最好的，这不对。

又比如说，很多人不愿意学宋代史，一说就是所谓的“弱宋”，恨不能把它从中华民族历史中删掉。然而这个所谓的弱宋，实力实际上比唐代强，火器（炮）开始使用，技术、军事、生产力、人口、国家的稳定性都是发展的。

宋朝的经验和教训都非常值得借鉴，经验是强大的经济和生产力确保了国家的稳定性（被蹂躏成那样，但是生存时间和时期比唐代长），而宋代最大的教训是统治阶级腐化堕落，没有在最有力的时机一举收复那个“又穷又冷”北方，这为他的灭亡埋下了祸根。最后宋怎么灭的，再研究研究。

多重要的经验啊！看看宋代史，再看看台湾问题，那不是一个岛，而是中华民族的门户、屏障和生存空间。很多人主张为了经济拖延台湾问题，为了贸易不要和美国翻脸，宋朝就这么想的。

军事是政治的延伸，政治是经济的上层建筑，反过来，军事是政治的保护伞，政治是经济的领路人。谁出问题都不行。

科学家不发明科学，他们只是大自然的搬运工。科学家和史学家谁说的更符合事实，就听谁的。广义上，科学也是历史，学科学就是学科学家发现科学规矩的历史。所以为科学规律要讲这是谁在某某年怎么怎么发现的？继承智慧光知道结果不行，要知道过程才行。

反过来历史也是一门科学。

在现代化条件下，对中华民族的历史进行全面考证和编订，让历史学科学化、现代化，这关系到我们民族智慧的提高。对已经确认客观存在的历史，不能随便改变对他的记述，而对存在疑问的历史，要探寻他的真相。

将历史白菜化、粗陋化，停留在古代那种道听途说的水平，人就无法从历史中汲取营养，智慧就会出问题。历史智慧，其中最宝贵的是判断、决策，一个人的一生是短暂的，未来是未知的，古人数千年的各种判断和答案、决策和决策的后果，是重要的参考，当然还有一些方法。错误的历史会提供错误的决策参考和方法，它是需要纠正的。

人生活在自然中，也生活在人类社会中，也生活在自己的身体和关系圈里。需要不断认识客观、塑造主观（由外而内），然后从主观能动，影响客观（由内而外）。

我认为人有五大素养——

科学素养：发现、认识、利用自然和社会规律的能力（由外而内）

艺术素养：从自身出发，发明、创造新事物的能力（由内而外）

文史素养：认识社会和历史的客观事实，继承、发展、传播人类智慧的能力（由外而内）

劳动素养：热爱和坚持劳动、通过劳动创造财富和实现自己想法，处理各种现实问题的能力（由内而外）

身心素养：正确认识自我，保持身体和心理健康，三观正确，维护自我以及各种社会关系的能力。（维持自身，既由内向外也由外向内）

老一辈教育家说的“德智体美劳”全面发展，我在这个基础上把美改成了艺术（美术是艺术的一部分，因为她的结果简单直观所以适合作为入门课，但是艺术不是研究美的，艺术是搞创造的，想想战争技术和战争艺术的区别在哪里），增加了心理。

五种素养都很强的人，就不会整天大惊小怪，听到一种新的说法，就可以正确判断和利用，动不动就被有的没的说法蒙蔽。

而只要缺乏以上任何一种素养，他的能力就是不健全的，只要他碰到这种素养才能解决的问题，就得翻车。