金新： 学科培训清零的前提是需求的消失！_风闻

                                           学科培训清零****的前提是需求的消失！

                                   金新

     近日，随着各地针对非营利学科类培训机构的政府指导价标准出台，以及网传面向高中的学科类培训机构也将要求登记为非营利性机构，按政府指导价收费，有舆论称，K12学科类培训机构有可能清零。所有学科类培训机构，如果想继续做教育培训，都必须转型进行非学科培训或者成人教育、职业教育。

     实现清零的目标，表面上看“双减”成效不错，但在中小学应试教育依然存在而中高考改革“雷声大雨点小”的现状下，学科培训需求仍然存在，说“清零”那是急功近利于目标的实现之余的一种自欺欺人！

     杭州一个高人气的教育论坛上，有个网名为“五云山上看五云”的教师在举报：“校长的孩子周日找得到人补课，老百姓的孩子没人补，公平吗？”

    亚伯拉罕·马斯洛是美国著名社会心理学家，第三代心理学的开创者。他在《人类激励理论》论文中将人的需要分为五个层次：生理需要、安全需要、社会需要、尊重需要和自我实现需要。从低到高，充满着五种需求的必要性和偶然性不是单一逐层递进，而是呈现出复杂的实践关系，这五种要求没有明确的界限，只有按照界限由人提出。事实上：“人们需要动力实现某些需要，有些需求优先于其他需求。”比如，“安全需要”。

       眼下家长让孩子读书的逻辑是——由“学好数理化英”而“进个好大学，选个好专业”而“找个好工作，有个好收入，好生活”而”弄个好职位”。教育在极端的功利原则的驱动下，彻底由长远而短暂、自复杂而简单，流于庸俗，在现象的辉煌中隐含着本质的恶性循环。

       如此读书的逻辑的背后是“安全需求”的恶性膨胀。而“安全需求”的恶性膨胀的表现形式就是“病急乱投医”般进行学科恶补，以期中高考金榜题名。

   “安全需求”和“生理需求”是最基本的需求，但前者更强调人的稳定性，只有当人们满足了自己的安全需要，才能追求更高层次的目标，一如“万丈高楼平地起”！

      著名教育学者熊丙奇教授说得好：“在没有被有效疏导的情况下，学科类培训就会转到地下或家庭，这类培训会更分散、隐蔽，也导致监管更难。如果治理出现这一走向，那既没有真正减轻学生的培训负担和家长的焦虑，还会滋生更多培训乱象。”

       学科培训清零的前提是需求的消失，而“安全需求”有可能消失吗？

     就此而言，与其高调“清零”，还不如实事求是地“允许部分有合法资质的机构为受教育者提供合法的差异化教育选择”从而“构建良好的校外培训生态”！

                                                                       匆匆于2021年12月6日16时46分