说点成长经历吧：山区农村长大，小学村里，初中镇里，高中县城_风闻

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说点成长经历吧：山区农村长大，小学村里，初中镇里，高中县城。

小学有正常教学并考试的课程只有语文和数学，其它通通没有！像《思想品德》、《劳动》、《自然》、《XX地方教材》等书本属于课外读物，完全靠自己看——领到这些书本时，我总是第一时间看完，之后就放书柜里。《劳动》课程没有安排，劳动实践课倒是有过，有时候，会通知下午不上课，要从家里带上锄头去学校锄草，男生女生都要。

初中寄宿。初一，刚接触英语课，我读那些单词是用汉语标记的（hospital：猴子劈头），语法问题更是懵圈（do/does，单复数等等），妥妥的差生，没少被老师叫去训话。初二后，稀里糊涂地就开窍了，单元测试的成绩也上来了。与此同时，我也开始感觉到解析几何有点难，化学方程式始终和我捉迷藏，就同性相斥、异性相吸算是理解较为到位的。政治就是早晨起来背，历史、地理、生物那会儿连会考都没有，所以，上这些课，要轻松很多——这些课我一般自己很早就翻了一遍。体育因为有算中考成绩，所以，体育课一直是既严肃又欢乐。当然，最欢乐的课非音乐课莫属。

高中寄宿。我的中考分数距离重点线差了12分，家庭经济紧张，还有弟妹要读书，没有让家里交钱上重点高中，按分数到了次一等的高中。然后，紧张学习中：各科会考，文理分班，高考复习，模拟考试，考场考试，填报志愿。

我一初中同学，上课几乎天天看小说，人家的中考数学成绩就是要比我高；我一高中同学，天天背单词、做习题，人家的高考英语成绩远不如我这没有花多少时间的；我大多数精力投入在数、理、化、生上，结果数学未达预期，理综成为短板——什么甲基、烃基、苯环、阴阳离子，我是傻傻分不清晰的；有同学中考考入重点高中，高考却未能考上一本、二本；有同学复读2年，高考依然未达二本线；有同学中考成绩并不理想，高考成绩却令人羡慕。

因为时代背景不同，人们很难用以前的思维标准去苛责时下家长们各种或有或无的焦虑。在学习这件事上，应该有很多很多人信奉笨鸟先飞，但是，现实中往往有些“脑袋好用”的同学会让人怀疑人生。这真的没有办法，学习这种事情，（尤其是以考试成绩来衡量时，）真的跟天赋有很大的关系。这里并不是要否认个人的后天努力，只是想说，在小学这条起跑线上，完全没有必要焦虑——焦虑也没有意义，长跑才刚刚开始。初中和高中都是重新洗牌的时期，尤其是高中，天赋好的别骄傲，天赋差的加倍努力。