我的亲身经历告诉我，不刷题无法通过（非莎士比亚类）博士资格考试_风闻

【本文来自《美国理工科研究生院不太好混，和本科相差太远，不能把成绩拉上来就得再见》评论区，标题为小编添加】

• 大庆
• 1、所谓宽进严出是个相对的概念，严出相对于宽进，同样中国的严进相对于宽出而言。

2、所谓美国大学更忙是相对于他们高中的学习。

以上是我的第一个帖子的内容的意思。

美国的本科毕业率低，主要是在社区学院或者地方性大学占比高，但是即使相当于我国985的大学，连续上4年毕业率也就70%。当然藤校和名校的毕业率可以达到80%以上。

至于美国的大学好混，确实只要是按部就班完成应该的课程和要求，尽管总的分数不高那就能毕业。但是这需要学生必须出勤，大小作业，团组合作，演讲，报告、总结和论文，测验和考试等综合成绩合格，就是说一个学生必须全程参与全过程，这些必须要花时间投入进去！如果某门课程不合格，那么只能重新修，不能补考！有些老师要求严格，作业交晚了都不收，可能晚交几次就取消后续的学习，即老师的自主权大。

至于说刷题，那也是针对正常数量的作业题量而言，所谓刷题，就是做过量的习题。我们国内教育是最后考试之前留下大量的时间反复做题强化，特别是高三整年基本上是做题和模拟试卷。这是学习知识和培养人才的方式吗？当然，大学也可以刷题，只是大学课程进度快，水平差的人连作业都无法按时完成哪还有时间刷参考书的题目呢？而水平差的学生很多就是靠高中拼死力或者补习等方式强行跨入比较大学门槛的，那这些学生即使连滚带爬跟上进度，那也不会是优秀人才。

我原来发帖是回复中国学生为上大学而拼命补习造成内卷、我就回复我们大学严进和宽出是学生拼命要跨过高考的门槛然后就轻松了，其实大学的学习也不轻松，但是与高中学习那种紧张和压力相比，是不是轻松了？

再有，我们大学的课程教学方式是不是重在最终的考试，不过还能补考。我们的课程教学方式是不是完美？

中国有高等教育也就100年，大发展才是最近20年。而且我们的很多高校都与国外的大学联合办学，甚至国外喝境外的高校来国内直接办学，我们的名校更是在追求成为国际名校，那不就是说明我们还有不足之处，要向人家学习吗？只有秉持开放的精神，我们才能不断进步。

以上是我的第一个帖子的内容的意思。" 你解释了你第一个帖子的原意，但这并不妨碍我进一步的做横向比较。意思是，美国的录取同中国录取做宽严比较，美国的毕业同中国的毕业做宽严比较。这算是我在这个议题上的进一步发挥。而我的观点是，美国大学录取相对较宽，毕业也没那么严。这是我的帖子的内容的意思。

”但是这需要学生必须出勤，大小作业，团组合作，演讲，报告、总结和论文“我没听说出勤有要求。本科的课我也上过，教授才懒得管你。你不来，然后能通过考试说明你厉害，关我何事？至于演讲，报告论文，看课程。理工科的有的有，有的没有。纯数学的基本上是考试。没啥论文和课程设计好做。此外，我说了，理工科本来就是考试和实践缺一不可。不能用实践设计权重来否定刷题权重。我在美国的同事也是理工科博士，他读博士好几年坚持天天做一点数学题，坚持不懈。并非我一个人有此感受。

”如果某门课程不合格，那么只能重新修，不能补考“ 

其实这是美国大学好读的一个原因。学分制，你在期中考试之后感觉这门课不行了，撑不住了，你可以Drop掉。大学里规定一个学期必须修够多少学分，否则不算全职学生。但这是学期开始时选课的要求，你仍然可以在后期Drop掉这门课。这并不留下任何不好的记录。当然你是有损失的，延长了学习时间，缴纳的更多的学费。但只要你不在乎这些，实际上这是减低了你毕业的难度。你可以不断的重修一门课，直到你可以pass为止。大不了，别人4年毕业，你6年呗。只是美国大学录取了太多的学渣，很多人没这毅力罢了。

”美国的本科毕业率低，主要是在社区学院或者地方性大学占比高“不太清楚你为何提到社区大学，如果我没记错的话，社区大学是不授予学位的。因此不是我们这里讨论的大学毕业的议题范畴。

”有些老师要求严格，作业交晚了都不收，可能晚交几次就取消后续的学习，即老师的自主权大。“作业晚了当然不能接受啦，这没啥问题啊。老师的自主权大，你的自主权也不小啊，大不了你跟不上就像我之前说的，drop掉他的课就行了。下学期再重修呗。很多课，学期开始时教室里乌压压好多人。慢慢的人越来越少。有的到期末没几个了。

这比硬着头皮去补考学习压力小多了，但经济压力是大了，呵呵。

”至于说刷题，那也是针对正常数量的作业题量而言，所谓刷题，就是做过量的习题。。。这是学习知识和培养人才的方式吗？“ 

不好意思，我觉得是。Again，跟学科有关，莎士比亚类的就算了吧。反正，我在美国，开始读书之前，花了7年业余时间刷题，才能在读书后通过美国的博士资格考试。否则真没信心。我看到的那些美国学生，刷题不够的，从电子工程系，转学英语专业了，然后当上了我们的英语写作老师。

”当然，大学也可以刷题，只是大学课程进度快，水平差的人连作业都无法按时完成哪还有时间刷参考书的题目呢？“～～有没有时间刷题和应不应该刷题是两码事儿。我的亲身经历告诉我，不刷题无法通过（非莎士比亚类）博士资格考试。嗯，当然学校同学校还不一样，理工科强的学校博士资格考试会严格一些。弱校压力小些。

**”再有，我们大学的课程教学方式是不是重在最终的考试，不过还能补考。我们的课程教学方式是不是完美？“**课程教学方式客观的评价方式中考试当然占很大权重啊。我没觉得这有啥不妥。理工科数学题你都做不明白，就别提研究了。即使不少科目有课程设计也不是说就不要考试了啊。极少数，那种课程设计占比大的，都是我们认为很好拿A的科目。大家了解这个教授喜欢这种，就争相去选他的课。课程设计，不是在短时间闭卷完成任务，而是给你一定的时间，你可以咨询，你可以去查阅资料，你可以获得组员的帮助，这个比闭卷考试容易多了。所以，理工科学生都是对数学类科目比较头疼，因为那个只有考试。

**”我们的很多高校都与国外的大学联合办学“**这个论题就大了，关于联合办学这里面也有商业原因在其中。不是说跟人联合就是说别人一定在所有方面都是对的先进的。我当然不是说美国大学或教育比中国的落后，我是说各有所长。回归到原本的议题，我认为”刷题“，对，就是比要求更多的去做题，是理工科学习所必要的。只是受限于时间精力罢了，如果时间精力允许，那么能多刷题就多刷题。