在现行教育体制下，你支持双减，还是不支持双减，意义不大，补课依然存在但会更不公平_风闻

真正影响教育公平的操作有两种：

明目张胆的搞法：教学内容，上课讲一半，课后辅导班讲一半（现在没人敢了）

隐蔽一点的搞法：上课讲课本知识的粗浅应用，考试考课本知识的高深应用

在后一种情况下，除非天赋型选手，比如那位能去全市集训的朋友，学生和家长一定会有强烈的补课动机。因为平时上课学的，课后自习的，最多能让你及格，想要良好、优秀，还得去辅导班，而满足于及格就注定与大学无缘。

你还没法处罚老师，因为他可以说：我是按教学大纲和课本教的，何过之有？要怪就去怪出卷，简单点不就好了。可是，出卷的老师又会说：如果分不出学生层次，要考试有什么用？

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所以，要实现教育公平，从目前来看，似乎只有两种路径：

一是彻底取消应试教育，或者把现在及格水平的学生人为打成优秀，如此一来学生就完全没有补课的动机了，但很显然这样做，是对民族和国家的犯罪，对学生也是极其有害的。学生在小学、初中接受了快乐教育，一到高中就会原形毕露，根本考不上大学。

二是强化应试教育，不仅教师的待遇和学生成绩挂钩，而且学生的分班也和成绩挂钩，分学年或者学期滚动分班（例，小明前一学期年级排名20，分在1班；本学期年级考砸了排名60，分在2班，下一学期年级排名18，回到1班），从而最大限度地让教师可以因材施教。在这个基础上，国家严厉打击校外补课，尤其是任职教师补课，迫使任课教师只能在学校全力以赴地教育学生，以提高成绩，由此增加自己的收入或提高地位。在这种情况下，学生要么通过在学校的学习，不用补课，就能够胜任考试，要么水平不行，在大多数情况下，课上学不会补课也没用（当然有很多例外，下文会谈）。

事实上，在90年代和10年代初，确实有违规补课的老师（明目张胆的搞法），还出过负面新闻，闹得沸沸扬扬，但从教育局规定严禁教师有偿补课，违者开除以后，情况就改善了很多。很多人怀念的小学老师改作业改到深夜，这种拼了命教学的现象在90年代和10年代初还是蛮多的，究其原因，不仅仅是老师人好，或者时代总体氛围好。而且就算在当时最恶劣的情况下，也从来没有闹到现在这种人人补课，争相给补课机构塞钱的程度。

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很多人将补课归罪于应试教育。我既不否认在传统的应试教育中有很多补课现象，又不否认应试的冲动会鼓励学生和家长寻求补课。

但是，我要强调一点，在传统应试教育的重重筛选下，教师的教学水平和学生的应试水平是摆在明面上的。教不了相应档次学生的老师很快就会被学生、家长和学校发现，除非学校条件确实不行，这种不称职的老师很快就会被替换掉。当然，在排名靠后的班级，教师可能不太好，家长抗议也没用，就算换了也不一定有用，这是应试教育的一个大毛病，但毕竟不占多数。

更重要的是，学生和家长能够搞清楚学生基本所处的水平。这一点对于我们所要讨论的补课问题至关重要。在传统应试教育中，一般来说，对于头部学生，老师十分愿意无偿帮忙补课，因为是为自己的教学成绩添砖加瓦。处于优秀与良好、良好与合格、合格与不合格之间的学生补课是有效果的，因为他们之所以成绩没上去往往是因为自己的弱点、盲点和大多数学生不同，从而被任课教师忽略了。稳定处在良好、合格、不合格的学生，水平就这样，在绝大多数情况下（除非碰到点石成金的超一流老师，这样的老师确实有，但但凡要掏钱都是骗局，如果你能碰到，我建议你去买彩票），补课毫无意义，智商税而已。除非家里有钱或者家长头铁，学生和家长补了几次发现没用，就不会再去补。

也就是说，在传统应试教育中，**真正要花钱补课的群体是处于优秀与良好、良好与合格、合格与不合格之间没有定型的学生，而且我认为：他们的补课是必要的，也是合理的，并不可耻。**他们的人数在所有学生中也不算多，不可能形成现在这么夸张的补课热。

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事到如今，为什么只要是个家长就想把学生往补课机构里塞，尤其在小学、初中，居然越来越多？答案很简单，不透明。

学校减少考试还不公布排名，那么家长对教师的水平就不会形成直观印象，对学生的水平也不会充分了解，所以家长既不信任学校的教学，也对自己家小孩盲目地充满信心。真不能怪学生家长虎妈、鸡娃。

事实上，由于无法经常、直观地评价教师的教学水平与成绩，很多老师对自己的要求也就下降了，国家不让补课，那么作为尊敬守法的好公民，我坚决不补课，但是我也不花太多的时间备课，刷刷剧、跑跑步、出去玩玩不香么，等上课了照课本上讲就行了。且不论教学水平，我敢保证：现在教师，尤其是中学、初中教师，教学态度和教学热情根本赶不上90、10年代有小升初、中考的那一批教师。为什么要谈教师的权利，包括我以前也谈，因为这是教学改革的制度性结果，这是国家给你的，不要白不要，搁以前，给你这种权利你也不会要——妨碍我出成绩，滚一边去。不仅如此，由于国家严禁分班，班上的学生水平层次不齐，教师只能一碗水端平，结果就是优秀的学生吃不饱，较差的学生听不懂。

那学生怎么办呢？还能怎么办，送补课班去吧~

这才是当代补课热的根源，因为不透明，才会形成恐慌性的补课热。

所以支持不支持双减根本没用，在推行素质教育、反对应试教育的当代教育体系下，补课的土壤只会越来越壮大，越来越深厚。而且更糟糕的是，未来课外优质教育资源的分配会越来越基于“门路”、“关系”（因为补课非法），而不是现在这样虽然非常非常糟糕，但相对公平、开放的掏钱就行。

唯一的希望只能寄托于更加高明了教学、考试模式出现了。