对亚历山小关于庚子赔款说法的质疑_风闻

2021年11月15 日观察者网名为《米尔斯海默：不可避免的对抗——美国、中国与大国政治悲剧》的文章后面，亚历山小回复说：美国“在二战后又退回庚子赔款的大部分，拿出来替中国政府建造学校、培养科技人才，清华大学的优秀学生毕业后可以免费到美国留学。建立了清华学堂，并派出了上千名留学生。中国当时的中央研究院，科学院学部委员近半数都是庚款留学生”。亚历山小实际在说，历史上美国对中国恩德多多，是美国出钱为我们修了清华,培养了人才，我国应对美帝国主义感激不尽。我们不先谈我国应否对美帝国主义感激不尽,我们应先搞清事实真相,搞清事情来龙去脉。但是,亚历山小的说法隐瞒了一些事实真相,也回避庚子赔款从何而来。

　　首先,庚子赔款是帝国主义列强侵略我国,侵略军杀进我国首都情况下,强迫勒索所得的（犹如现在劫匪冲进家中,用刀枪逼着你交出钱财）,所以是非法的。合理、合法的应该是帝国主义列强就他们侵略我国对我国赔偿,赔偿它们的侵略对我国造成的严重损失。而不是我国赔偿侵略者的军费开支等。尤如二战后,德、日侵略者应进行赔偿,而被侵略国不应对德、日军费开支等赔偿一样。但亚历山小掩饰了这一切。

其次,当初美国并没有如亚历山小所说将庚子赔款大部分退还中国,只是将被中国发觉美国“浮报冒报”而多得的赔款退给中国（所以这也不是有些网友所说的赔款本数正确，但“中国驻美公使梁诚发现利息算错了”。而是美国在赔款本数上就“浮报冒报”）,用于支付中国留学生留美,以及为留学作准备的清华校等。“原来美国只有参与密笏的高级官员才知道。这说明美已发现其有关部门在上报庚子之乱的损失之中，有‘浮报冒报’的现象。梁诚非常机敏地放弃了谈判战略，不再去和海约翰纠缠赔款用金还是用银的了。而是乘机收帆，乘其一隙之明，籍归已失之利。于是为祖国减少了１１８６１１２１１２元赔款。留下的那部分‘实应赔偿’。内容包括美国出兵中国的军费赔偿及美在华商人与传教士的损失赔偿”（《『庚子赔款』－－翻翻清华大学的『陈年旧账』》）。

观察者网曾刋登阿蒙名为《不过如此——美国“退还”庚子赔款建清华大学》的文章，文章讲，原定赔偿美国的“赔款本数美金二千四百四十四万七百七十八元八角一分之数”，最后美国“退还本金10，785，286.12元”。因此美国退还的金额不到原定赔款数的一半（而亚历山小却说美国退了庚子赔款的大半给中国）。

就在阿蒙这一篇谈美国退还部分庚子赔款办清华的文章后面，有一网友回复说：“我把你家抢得干干净净，然后扔下30块钱，说：‘给你儿子买本书识字吧！’你说你们家是不是得世世代代对我感恩戴德？”另有一网友回复说：“搞不清楚，强盗抢了钱，即便是还回了一部分，怎么就会被赞美呢？赞美的那些人是当奴才当惯了跪下来就起不来了吗？”亚历山小是网友所说的“赞美的那些人”？

所以,亚历山小关于美国“退回庚子赔款的大部分，拿出来替中国政府建造学校、培养科技人才，清华大学的优秀学生毕业后可以免费到美国留学。建立了清华学堂”说法,既掩盖了美国当初“浮报冒报”损失、从而多勒索赔款的卑劣；又掩盖了美国只退回“浮报冒报”损失、从而多勒索的那一部分赔款的事实。另外亚历山小还夸大了美国退回款数的比例（将退回庚子赔款的一半不到，说成退了庚子赔款的大半）。总之压力山小力图误导读者。

　　再则,美国通过“浮报冒报”损失、从而多勒索的那一部分赔款,美国本应无条件退还，但美国却要无理指派退还资金用处（债务人还你的钱,但债务人要指定债权人必须将钱用于某处，你作为债权人,你认为债务人的要求合理吗）,要求用于支付中国留学生留美,以及为留学作准备的清华校等。这说明美国蛮横无理,但压力山小也不去揭示它,反而要中国人对美帝国主义感谢不尽。

　　最后,压力山小的美国用庚子赔款“建立了清华学堂”说法,掩盖了美国用多占的赔款,为美国谋取政治、经济利益的意图。美国人为何要用多占的赔款用于支付中国留学生留美费用,以及用作为留学作准备的清华校？为何这笔费用不能用作支付留学英、法、俄、日费用,或用作国内基础教育呢？因为,如这笔费用用作支付留学英、法、俄、日等国费用,或用作我国国内基础教育,都不能实现美国用多占的赔款,为美国谋取政治、经济利益的目的。

　　“为什么美国人想用庚款办学呢？义和团运动以后，美国的一些‘有识之士’开始认识到武装的镇压并不能消除中国人民对帝国主义侵略的反抗。加以19世纪末期美国的排华浪潮，曾在中国人民当中引起强烈反响。1905年爆发了全国性的反美爱国运动，上海等许多通商城市各阶层人民纷纷抵制美货，使美国对中国的出口锐减，它在中国的市场受到沉重打击。　　如何改善在中国的形象呢？他们认为只有改变中国人的精神才能改变这点。一位叫斯密士的在华美国传教士1906年曾回国鼓动‘退款办学’，并受到罗斯福的接见。美国伊里诺大学校长詹姆士在1906年给罗斯福的一份备忘录中声称：‘哪一个国家能够做到教育这一代中国青年人，哪一个国家就能由于这方面所支付的努力，而在精神和商业上的影响取回最大的收获。’‘商业追随精神上的支配，比追随军旗更为可靠。’鉴于当时中国留学生去欧洲和日本的比去美国的多得多（仅1905年和1906年两年，中国留学日本的学生就达8000多人）。詹姆士认为这对欧洲和日本来说，将会带来更多更大的利益，而不利于美国在中国的长远利益。因此他敦促美国政府采取措施通过吸引中国留学生来造就一批为美国从知识和精神上支配中国的新的领袖。

　　为什么美国不省力节事由自己出面直接办学，而要交由中国人来办，绕一个弯子呢？彀中有其难言之隐。原来自1877年至1900年间，美国曾在中国办了许多教会学校。但是，当时清政府各省咨议局规定，官立学堂的毕业生有选举权与被选举权，而教会学校毕业生则没有这个资格。因此美国官员感到‘教会学校……从未得到官僚阶级的多少支持。而它的毕业生极少可能找到官方任用的机会。难得有一个人会获得重要的位置。’因此，美国为给庚款学生开辟仕途，欲借此在中国社会各界施加美国的影响，采取了背后操纵由中国官方自办学校的形式。美国的如意算盘是从精神上、文化上控制中国的发展，但最终也没能如愿。 ”（ 唐纪明　姜慧《庚子赔款 －－翻翻清华大学的“陈年旧账” 》）事情很明显,美国用多占的赔款,用于支付中国留学生留美,以及为留学作准备的清华校等,是为了培训出能出任中国官员的亲美人士,以便使美国能谋取更多的政治、经济利益。所以,美国用多占的赔款办清华校,根本不是哈美派所说：是出于对中国的善意。