当教育不再紧迫_风闻

幼年时没什么书可看，于是把家中的老版《十万为什么》看了几遍。

其中有一本书的扉页上印行这样的话：教育要革命，学制要缩短。

可能那时是救亡压倒启蒙，所以实行了文理分科，快速培养理工科人才，以利于快速实现工业化。

现在回过头看发现自己有许多人文的书没有读过，象是欠了许多阅读债。

我们现在的教育很功利，学的东西都是应急的。

尤其是码农，IT技术翻新层出不穷，码农都是不停地追赶。

追赶不是问题，经常是还没追上，这个技术就过时了。

这时自己就会觉得还是人文的知识比较耐久。

人类的情感、人性在几千年内没有多大变化。

如果五十年后，当中国处于世界领先地位，教育的目的不再是就业，就业的目的不再是谋生，研发的目的不再是赶超世界先进水平。

我们会有什么样的教育？

学校是不是应该重点转向人文教育，以帮助学生从容地面对新技术的日新月异。

学生可以在工作中边干边学。

现在学校已经不能提供最好的IT教育了，因为学校的老师有许多没有IT项目的实践经验，他们的照本宣科实际上浪费了学生宝贵的时间和精力。

由于计算机网络的发展，每天新增的文献超过以往的图书出版量。

即使是行业细分，一个博士也要到40岁以后才能掌握本领域的前沿知识，此时距离他60岁退休只有20年时间了。

如果可能，博士最好能工作到80岁以后。

在40岁之前，博士能实现五子登科吗？

听说德国的博士有各种福利，因此一些博士在读博期间，买房买车生孩子，这些政府都有补贴，等到这些都差不多了，就毕业找工作。

所以德国的博士很多是40岁以后毕业的。