浅谈“双减”工作推行中存在的问题及建议_风闻

2021年7月24日，中共中央办公厅、国务院办公厅公布了《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》，旨在减轻学生过重作业负担和校外培训负担。政策的出台，无疑是利国利民的好政策，但是在推进时仍存在部分需要解决的问题。

教学质量上的问题。可能很多家长仍然会认为教师的工作不是特别忙，仅仅只需教学，批改试卷。双减后，并不只是单纯的“减”，它也有“加”，增加的补习只是相对变换了时间，即将以前的节假日变更到了晚上，更加严重的加重了孩子的负担。同时，教师们压力也随之增加，学校的老师专业，但是他们面对的是40多个孩子可能更多，不可能面面俱到。生活、教学工作及其他事件都会影响到教学质量，影响到学生们的学习。

学科类培训从业人员的失业问题。“双减”政策下，学科类培训机构基本或多样多元化转型或关闭。据每日经济新闻2021年8月31日报道，巨人学校由于经营困难，秋季将无法继续向学员提供教学服务，曾被誉为“教培黄埔军校”的巨人教育宣布倒闭。机构的倒闭，也存在大量从业人员的失业或处于待业状态。智联招聘平台大数据显示，2021年7月一线城市教培业发布职位数比3月减少了38.2%，高于其他城市等级，其中北京降幅达49.3%，居全国首位。2021年7月进行求职的原教培从业者中，51.4%已为离职状态，这一比例高于全平台活跃求职者的平均水平(44.7%)。

非学科类培训问题。目前双减政策下，学科类培训已经大大减少，很大程度上减轻校外培训负担，减轻了学生的学业压力。但是，非学科类却会大大兴起。使编程、美术、体育、舞蹈等非学科培训费用，让家长们培训的负担仍然会存在。虽然可以不参与非学科类培训，但是势必会让自己的孩子与培训的孩子综合素质上存在巨大的差距。

对此，个人认为：1.双减政策下，严抓教学质量的同时，也要逐步完善教师职工待遇、弹性上下班问题，激励教师教学的活性，确保教学质量。2.完善教培类转型，期望学校能增设教职人员返聘等等。3.严格要求非学科类培训，加强学校内部增设非学科类教学，增强学生综合素质，保证教育的公平性。