山西一小学给学生家长背景分类，教育不该将人分三六九等_风闻

据媒体报道，山西忻州，一张图片显示，原平市第一小学情况统计表将学生划为11类，分类包括“权势垄断部门子女”、“领导子女”、“家长有犯罪前科的学生”等。11月2日，学校工作人员回应，已停止调查学生家庭情况，部分班主任未正确领会会议精神，该做法欠妥，已对其批评警告。

大家对此事这么敏感，并非是没有原因的。在今年2月的时候，就发生了一件天津女教师对比家长收入歧视学生的事情。这个女教师在课堂上对一名学生说：“你看XXX妈妈一年挣的钱，比你妈妈五十年挣得多，你们的素质是一样的吗？你们能一样吗？”

在事情曝出，该教师被停职后，她还在班级群里发了个声明，其中称：“你们不努力，就会不如你们的父母，就会阶层下移。”

对此事，新华社批评道：“三尺讲台，莫染铜臭。”

而在原平市第一小学的这件事中，统计表上的“权势垄断部门子女”、“领导子女”、“企业老板子女”这些分类无疑也是引起了群众对教育公平的担忧，担心教师知道谁谁谁是高干、富家子弟后会不会进行特殊照顾，而对家庭一般或者贫穷的孩子漠视甚至歧视。而在关于贫富的这几个分类外，还有个关于犯罪的分类，即“家长有犯罪前科的学生”。前几项分类，本质上只是经济地位上的评价，不会对学生造成明显的不利影响，但这个分类则会直接引起对学生不利的道德评价。

这个统计表如果只是教师知道，可能问题还不大，我们相信大部分教师是善良的，能够如《教师法》要求的那样为人师表，平等地对待每一个学生。但如果被学生看到了呢？又或者被某位教师不小心传出去了呢？童言无忌，相关学生在学校中很可能会被其他同学带着有色眼镜看待，这无疑不利于学生的健康成长。

有句话叫：童年没有贫穷。这并不是说童年的时候贫穷不存在，而是在儿童纯净的心灵里，暂时还没有贫富的概念，理解不到世界的复杂。而校园，作为孩子们成长的主要场所，也就成了相对独立于社会的一块净土。在这个教书育人的地方，学校的责任本该是平等地对待每个学生，并教会学生平等的观念。可是这样人为地去调查学生的家庭背景，把学生划分到一个又一个的类别中去，贴上好的或者不好的标签，岂不是与社会主义核心价值观中的“平等”理念相悖？

学生时代，是孩子价值观形成的重要时期，如果开局就给孩子们造成人生而不平等的印象，我们如何能期待他们长大后还能去关心弱者，关心社会公正？给孩子营造个良好的成长环境是十分重要的。一个充满歧视和偏见的环境，会使人变得暴戾冷酷，而一个充满包容和平等的环境，则会使人温和善良。这时候我不禁想到英国文学家夏洛·勃朗特笔下的简·爱。

简的童年是不幸的，早年父母双亡，由舅舅抚养。舅舅病逝后，舅妈视简为累赘，便将其送到了孤儿院，并且对主管孤儿院的布罗克赫斯特先生说简是个忘恩负义、爱撒谎的坏女孩。为此布罗克赫斯特先生要求孤儿院里的其他女孩和教师：“避免和她在一起，不许她参加你们的游戏，不许她和你们说话。教师们，你们得监视她，检查她的行为，惩罚她的肉体，以拯救她的灵魂。”

如果简一直在这样的环境中长大，我们很难想象她能形成后来追求平等、宽容博爱的人格。所幸她在孤儿院中遇到了亦师亦友的海伦。海伦是孤儿院里第一个对她友好的女孩。在简为舅妈的刻薄而充满仇恨，变得尖刻毒辣的时候，海伦说：“在我看来，生命太短促，不能用来记仇蓄恨。我们人人都有罪过，当我们摆脱了腐朽的躯壳，也就摆脱了这些罪过，只剩下精神的火花——生命和思想的无形原则，纯洁得就像当初它离开造物主来使万物具有生命的时候一样，它从哪儿来，还回到哪儿去，说不定又进入哪一种比人更高的生物……我决不会为复仇操心，决不会因为堕落深恶痛绝，决不会因为不公平而过分沮丧。我指望来日，平平静静地过日子。”

海伦对简的影响很大，她是避免简在仇恨中沉沦、扭曲的灯塔。她对简的作用，我们可以从简在被布罗克赫斯特先生罚站时，对海伦的描述看出来：“于是，我就在这儿高高地站着，我曾经说过我受不了这种耻辱。我的感觉怎样，这可是言语无法描述的。但正当百感交集使我呼吸阻塞、喉咙收缩时，一个姑娘朝我走来，经过我时，她抬起眼看看我，她眼睛里闪出多么古怪的光芒啊！那一线光芒使我产生了一种多么奇特的感觉啊！是怎样一种新的感情在支持我！

我控制住了正待发作的歇斯底里，昂起头，在凳子上站稳。当海伦·彭斯再一次经过我的时候，她对我笑了一笑。怎样的微笑啊！我到今天还记得，这是大智大勇的微笑，它就像天使脸上的反光一样，照亮了她那特殊的轮廓、瘦削的脸蛋和凹陷的灰眼睛。”

后来简放下了对舅妈的仇恨，选择与舅妈和解，在舅妈病重，几乎无人照料的时候，她去看望了舅妈。尽管舅妈临终也依然恨简，可也许是简的看望唤醒了舅妈的最后的良知，舅妈告知了简被她隐瞒了三年的简叔叔的来信。叔叔来信称自己无妻无女，家境富裕，希望收简为养女，并在自己去世后继承他的遗产。但当时简舅妈的回信是简因得了猩红热死了。可以想见，如果简没有放下仇恨，舅妈很可能就带着这个秘密进坟墓了，简也就得不到高达两万英镑的叔叔的遗产。而这个比较美满的结局，又何尝没有童年时海伦对简的良善引导的作用在其中呢？

毫无疑问，我们的学校应当充当海伦这样的角色，从小就给孩子以正面的价值引导，而不是传导沾满了铜臭的偏见，使祖国的花朵在一开始的时候就得不到良好的成长。

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