南部县东方国际学校举行教研示范课观摩活动_风闻

   为了积极倡导高效课堂，切实提高课堂教学的时效性和有效性，引导全校教师牢牢抓住“落实学生主体地位的教学策略研究”这条教学主线，根据我校教学教研工作计划，在完成“学生主体课堂”课题的理论学习、教案备写七要点后，紧接着就是检验课堂教学七环节的实施情况，9月下旬，五个教研组的课改示范课陆续上映。      9月26日，何校长身先士卒，亲自上阵，上了第一节示范课《倒数的认识》。中国文化博大精深。何校长从汉字构成规律导入，激发学生的好奇心，让学生初步感知“倒”的意思。接着出示自学目标，以问题为中心引领教学。学生通过教材阅读、独立思考、合作交流，成果汇报、教师点评等环节，充分认识了互为倒数的两个数的特征。在小组探究时设计到求真分数的倒数、假分数的倒数、带分数的倒数、整数的倒数、小数的倒数。既激发了学生学习的兴趣,又给学生提供了创造思维的空间。巩固延伸阶段，何校长设计了写倒数和判断两类题。期间，细心规范了同学们的书写格式，明确了分数的倒数可以是小数。      一处处灵活的课堂问题处理，一个个巧妙的情境设置，一串串启发式的引导，一句句表扬话语的激励，把高效课堂展现的淋漓尽致。让老师们惊叹不已的是何校长在黑板上呈现了教学的各个环节，便于学生记忆、理解、归纳、整理所学知识。这是一节接地气、原生态、深层次的课。初中组       9月27日，黄志容老师展示了《分子和原子》一课，她以问题贯穿课堂主线，通过导学案的讨论与交流，实验的操作与记录，结论的交流与归纳，实现了教师主导下的以学生为主体的有效探究。通过对宏观实验现象分析、推理构建宏观与微观的联系。探究品红在冷水和热水中的扩散现象，仿佛无数个渺小的分子原子在与孩子们接触交谈。在探讨“尘土飞扬”；50毫升水加50毫升酒精小于100毫升的现象时，晦涩难懂的题目让学生一头雾水，通过学生亲自演示实验、教师精准简洁的点拨，刷新了学生认知，原来分子之间是有间隔的。而且气液固三态之间的间隔各不相同。黄老师用宏观的现象，生动的表演带领同学们在宏观微观的海洋里来回穿梭！       闻香识菜，糖化水甜，桂花飘香，衣服晾干，酒香不怕巷子深……一个个普普通通的生活实例在黄老师眼中都化身为微观世界精灵的杰作。语文组       9月29日语文组李敏老师带领五年级的同学示范了一节慷慨激昂的《少年中国说》。这是一篇发人深思，气势磅礴的文章，“少年是国家的脊梁，国家是少年的仰仗”，李老师抑扬顿挫、饱满有力的语言，在开课伊始就抓住了孩子们的心。课上，通过小组读，学生自由读，师生分角色读等多种朗读方式读，充分地调动了学生的积极性，学习从“智、富、强”到“独立、自由、进步“，再到“胜于欧洲，雄于地球”句式整齐中富有变化，层层递进，推动情感，读来铿锵有力，少年的使命感和责任感油然而生。让学生真正体会到了“少年中国”和“中国少年”之间的联系，悟出了作者所要表达的情感。精致的PPT，缜密的环节，朗朗的读书声，一次视觉听觉的享受。  眼前这样的少年中国必将崛起，眼前这一群中国少年前途无量！顶天立地，做中国的主人，最后全体学生带着振奋人心的情感起立宣誓《请党放心强国有我》，磅礴的气势感染了在座的听课老师。数学组      9月30日，何春明老师带领五年级(3)班的学生们上了一堂《除数是整数的小数除法》的示范课。从情境导入—问题质疑—小组合作—成果汇报—教师精讲——巩固练习.拓展延伸——总结提升等环节进行教学，使学生理解小数除法的意义，掌握小数除法的计算方法。在小组成果汇报这一环节，学生们的智慧光芒闪现，解题思路十分宽广。有的通过单位换算、有的利用商与被除数的关系、有的利用小数的意义……真正诠释了在数学的天地里，重要的不是我们知道什么，而是我们怎么知道的。老师精讲重难点时让学生多次参与到问题的探究、解决中来，让学生真正明白了商的小数点与被除数的小数点对齐的道理。最后，通过问题解决与知识拓展提高了学生学习数学的热情，增强学生的情感体验。