师范生火了吗？_风闻

文章首发于公众号：叁里河

作者：Lexi

今年高考结束后，有个新闻说浙江当地有考生以 661 分、位次 3886 的成绩报了“双非”浙师大。

这条消息刚出来的时候，不少网友以为是孩子志愿填得不好，说他“亏大了”。

毕竟以这个成绩，报省外很多 985、211 院校的热门专业都是非常有希望的。

也有人一针见血地说看来师范真的火了。其实，包括新华社在内的多家媒体都多次报道了，说“2021 年师范专业火出了圈”。

从今年高考的录取分数线来看，似乎真是这么回事，多所重点院校的分数线相较往年都有了明显拉升：

华中师大在天津的录取线只比北大低了 13 分；

东北师大在天津的录取线比浙大还高；

华东师大在上海的投档线超过了同济和上财大；

北师大在浙江的投档线超过了浙大和北航。

师范学院不等于师范生

但报考师范类院校的学生未必就是师范生。

就说今年最“出圈”的华东师范大学，投档分数线在上海以外涨得还要更明显，在多地都超过了常年稳坐“师范第一”的北师大。

只不过，华东师大本来就是个老牌名校了，虽然挂着师范的名字，实际是个标准的综合类大学，热门专业覆盖文理工，在最新的学科评估中共获 12 个 A 类，软件工程这种近年的求职热门专业甚至排在全国第二。

而去年上海发布新落户规定，其实已经预定了 2021 年华东师大的爆火。

新落户规定明确了上海四所双一流 A 类、985 大学（复旦大学、上海交通大学、同济大学和华东师范大学）的本科毕业生，毕业找到工作就能落户。

再粗估华东师大近年的毕业生去向，师范专业毕业进入教育行业的不到 20%，非师范专业毕业进入教育行业的不到 10%。对比东北师大，约有一半毕业生都选择了做教育。

如果搜索华东师大的文科强项、同时也是近年来调档分数线最明显的汉语言文学专业，会发现往届生给的就业指导是“进可公务员选调，退可中小学语文老师”。

2021 年，华东师大确实也荣登了“新晋公务员 Top10 来源大学”的榜单。

所以准确地说，不是师范火了，是因为华东师大全方位的就业去向好，才令分数线水涨船高。

今年华东师大将师范专业几乎都放在了提前批，师范生一共招了 1026 人，自费的就 118 人。而非师范新生有 2242 人。

2015 年时，华东师大就宣布要逐步缩减师范类学生的本科生招生，未来本科生只进行通识教育和学科教育，师资培养将在研究生层面进行。

华东师大在通知中说：“传统模式下，师范大学对基础教育学科教学的指导和影响力在逐步下降。”

而北师大，早在 2002 年就宣布了要“从师范大学转变为综合性大学”。

2017 年“十三五”期间，教育部要求“师范院校一律不更名、不脱帽，聚焦教师培养主业”，也特别提到了华东师大和北师大这样的综合性大学，表示“师范教育面临被边缘化的隐忧”。

同年，新浪教育统计我国师范类院校的非师范专业占比，已经达到了 60%-70%。专家称，“师范大学不办教育，其实是折射出师范教育目前存在一些问题”。

师范生也分很多种

开头提到的那位浙江考生，倒是在接受采访时明确表示，自己就是冲着浙师大去的，但这位考生要念的师范生，跟普通的师范生有着很大的不同，他是锁定了未来就业岗位的师范定向生。

定向生一经学校录取，直接把毕业后的工作就定下了。大学期间免学费和住宿费，还有补助领。大学毕业马上带编上岗。

该政策是各地政府为了解决教师资源紧缺问题所制定的，属于 2021 年才开始实施的“优师计划”的一部分。

师范定向生的录取分数根据工作所在地的不同会有明显的高低之别，比如浙江省内地理位置好的县市，分数在 630+，偏远地区的学校分数在 600+。

浙江这位考生定向的是浙江省慈溪市的一所中学。按照浙江在编教师的普遍薪酬水平，他一毕业年薪就会在 20 万+。用661 分的高考分，博一个未来确定的工作收益，人家才不是志愿报亏了。

“优师计划”之外，各教育部直属和省属师范院校还有自己的公费师范生名额。

公费师范生虽然在校期间费用全免，能吸引部分经济困难的考生，曾经很受农村考生的欢迎。但公费师范生毕业不包分配，而且还要签协议，协议要求毕业后至少要在中小学工作 6 年，且要包含一年的偏远贫困地区支教。不履行协议，需要付违约金，还有可能影响征信。

由于省属公费师范生要到所属区域县市的农村中小学任教，部属公费师范生可以至城镇中小学任教。

所以每年六所部属师范大学（北京师范大学、华东师范大学、东北师范大学、华中师范大学、陕西师范大学、西南大学）的公费师范生名额都争得火热，但是省属就未必了。

比如今年河南省的公费师范生招生就全部遇冷，计划招生 2500 人，共缺档 418 人。

教师还是不够

我国目前约有 140 所师范类院校，每年能输出数十万师范毕业生到社会上。

但现实的另一面是，教师队伍缺口仍然存在，各种教育资源分配不均问题甚至愈发明显。

比如不同教育阶段的不均衡：2019 年教育部统计显示，我国高职教师每年缺口 6.5 万，学前教育已缺口 65 万。若按“全面二孩”计算，到 2021 年，我国的学前教育缺口要有 300 万。

不同学科的教育不均衡：2019 年全国义务教育均衡发展督导评估工作报告显示：35 个实地核查县中，有 25 个县不同程度缺少音乐、体育、美术、英语、科学等学科教师，共缺 2095 名。

而且这些学校几乎都处在既缺老师又缺编制的尴尬局面。

教师队伍中的男女比例不均衡：2015 年时全国小学男教师的占比还有 36.27 %，2019 年时已经降到了 29.98%。

不同院校的师生比不均衡：高中阶段，普通高中里师生比可以做到 1：13，职校师生比普遍在 1：23。

所有这些，都无法仅仅靠师范生的火爆来弥合，更何况，师范生这个身份背后是一个个活生生的青年人，人无法仅仅靠园丁、蜡烛这样的赞美生活。

知乎上有关今年师范类院校分数线暴涨的提问底下，有个回答是：今年的师范生是高位接盘。

师范生不怕高位接盘，只需要毕业后有工作能接住他们，哪里都能发光发热。需要担心的是那些存在已久的教育不均衡问题，该怎么接盘。

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