关于教育的板砖之二_风闻

有些事情，视角跟大家有些不同，这里说说，不当之处，还请斧正。

一、生三胎。现在的人都不愿生，主因是房价、教育负担太重；感觉这样描述负担，不够全面；

    国家计划生育几十年，现在的育龄夫妇大概都是当年的独生子女了；这些人当年都是做宝贝出身的；关注度，呵护度都偏高，可现在真要生了三胎，等中年之后，上面有四位老人，下面有三个小家庭，再加上小家庭的九个小宝贝；只是两个中年人喔，要负担 7 人，外带关照 9 个孙辈。

    让一对独生子女夫妇，在成为社会人后，要负担 7-16 人，这就像一根木条，中间有一个特别细的地方，这个最细的地方是很脆弱的，不出问题才怪；但冰冻三尺，又岂是一时一策能解决；    

二、企业招不到工人，所以中考55分流；

    这些招不到工人的企业大多是什么企业？以前为什么就能招到工人呢？因为以前有农民工，每年的返乡大军，就是真实的写照，现在这些 农民工大都富裕，或者有一技之长，可以不用出远门打工了， 所以企业才有了用工荒；这本身是社会发展，进步的好事，但强制让新生代分流，去顶替曾经的农民工；

    不可以把职高、中考变成大专吗？让那些落后产能企业提升自己的技术含量，用更高级的大专技工吗？现在部队都要招大学生，为什么企业一定要招职高生呢？

三、我们强调共同富裕，目的是为了让整个社会结构尽量扁平化，但这个最庞大的中产阶层，绝大多数是靠教育才获得的，对他们而言，靠教育翻身是硬道理；他们对教育的需求是最强烈的；光靠公办校 50 人的大班，能满足他们的教育需求吗？

四、这个世界，人与人最大的不同，不在形体，财富，地位，甚至知识的众寡，在信念，品行，策略及对客观规律的把握，但这些都是抽象的，难于量化，充满矛盾，且不断变化。想集大成，做完人，完全不可能。所以我们有了中庸；

    中：是指处事要中，因为过犹不及，所以要不左不右，要居中，用现在时髦的话讲，就是维持生态的最佳程度，即不过激，亦不保守，这个时候，事物的生命力是最旺盛的。

    庸：是指待人，永远不要告诉别人你比他聪明，与人交往，永远带着一些自黑，这样既好相处，亦好自保。

五、我们力求完美，追求成功的过程，就是一个学习的过程。而学习最快捷有效的办法，就是教育。最简单直接的办法，就是花钱买，所以现在有了教培，清朝有了举业，因为成功背后，是重大利得；教育，追求完美是本，重大利得是末；

    我们的学校教育是标准的，基础性的通识教育，但科技在发展，社会日益庞杂，知识在爆炸（精细化），学习的链条越拉越长，没有系统性的知识基础，不具备相对完善的学习策略和成长路径，成功只会越来越难。世易时移，成功路上，国家的教育，个人的学习只会越来越重要。    

六、朱子说：格物致知，修身齐家，治国平天下；教育是国家，社会，家庭，个人不可或缺的一部分。抛开对错，教培的过度繁荣，至少说明了两点，A、教育在未来社会的中心地位，B、传统班课模式，垂垂老矣，教培的一些新模式，公办校是需要学习采纳的；