大学教育，应先分系！后分科！_风闻

作者：紫微

 第一章:现状

          现在，大学教育模式，采用，混合培养式。

          这种方式，是把**“科研人才**、技术人才、管理人才”放一起培养。这种模式，极不合理！

1： 学生负担重。

    例如，医学系.学生。

          1、需背读，海量“医学知识”。练习，专业能力。

          2，又学习，难懂“数理知识”。实验，科学理论。

      结果：

         许多学子，医术没学精，科研无成果。

2、分配不合理。

               例如， 某专业，工资高，好找工作。许多学子，就跟风报名。

          结果：

                1、某专业：生源过大

老师，负担重，无法精心培养。

学生，毕业后，转业率高。（提供不了太多岗位）

2、而有些专业：人员稀少。招人不满编。

3、成材率很低。

         原因有三，

1**、有些学生：**毅志不坚，到了大学，荒废学业。

2**、有些家长**：想子承父业，而子女，不情愿，消极学习。

3**、有些职业**：要求严、岗位少。但招生多，

结果：

              1)流失了，黄金学习时间。

 2)浪费了，国家教育资源。

 3)空耗了，老师教育精力。

 

 （网图，部分学子，学习无压力、过于放松）

第二章: 解决思路

优化教育， 采用：“先分系，后分科：分层培养，因材施教

1**）先分系，**

高中、中专：可根据自身条件，开设，不同专业“理论基础”课，技能课。

2**）后分科，**

 统一参加高考。

成绩好**：**到各大学，各科室，学习，深造。 

**成绩差：**先择业，思考一下人生，

              想好了，想能了。相到要干什么了，在参加，成人高考。

​      这样，

**优质大学：能集中力量，**培养品行兼优学生。

               **选****错专业：**能提前改读，别的专业。两不耽误

3**）分层培养:**

                  各地经济：参差不齐；    职高教育：有高有低；        名牌大学：数量有限！

若实行：

一带一路，资源共享，联合管理，

1、一带一路：地方大学，自愿加盟，名牌大学，

2、资源共享： 名牌大学，各料教育材，共享给盟校。

            3、联合管理：

**在盟校者：**刻苦学习，成绩优异。推荐，到总校学习。

                                **在总校者：**放飞自我，消极学习，退到，各盟校教育。

        这样，各大学：能互通有无，提升实力。

                   学生：也有机会，接受优质教育。

4**）因材实教:**

         在课程按排，

 可分为“1公共基础课、2专业基础课，3职业技术课”。

                         1公共基础课：全国统一。

                          2专业基础课：各专业，全国统一。

                          3职业技术课：以各行业标准为准

这样，

**学校：**便于考核、各总校，盟校学生实力

**学生：若换专业，**只要补学，专业基础课：职业技术课

**深造者：**想提升实力，只需学习。专业技术课。

第五章：总结:

采用“先分系，后分科：分层培养，因材施教”

           学生：

        1**、考的好**：不能自满。：

                        否则，就算进了名校 成绩不好，会被降校。

              2**、考不好**：不用担心

                         到盟校努力学习，一样能在进名校。

              3**、落榜了**：不用灰心

                          先找工作，做出成绩，让大各企业，推荐进修。

            不用在高中，复读三五裁。不论乌龟，还是兔子。只要努力。都能实现心中的梦想。

            对于国家

             用不了20年，能全面普及大学教育。提高全国文化素养。