鞭打快牛……_风闻

第二次世界大战期间，德军飞行员哈特曼是顶尖飞行员，他一生击落了352架敌机，这个数字空前绝后。德军希望他能击落更多的敌机，就拼命派他执行任务，但后来却承认这是个错误做法，因为没有把他撤回后方去培养飞行员，德军飞行员在后期出现巨大断档。

当然德国也有苦衷，德国的体量包括兵员储备物资资源以及1对N作战，导致其飞行员在一线直接参战时间远远大于其他交战国家，在长期的消耗战中这就产生了一个后果，头部飞行员战绩越来越高，中间飞行员大批死伤，后期不断不充训练时间越来越少的新兵，反过来又要求骨干必须留在前线带新人维持战斗力，恶性循环。

美军的做法就不一样。最优秀的王牌飞行员理查德，不过击落了30架敌机，是所有王牌飞行员中最少的，但是美军没有派他去击落更多的敌机，而是让他退役。美国军队的制度规定，任何空军飞行员取得一定战绩之后，就可以撤到后方，成为航空飞行学校的教官，培养更多的飞行员，所以美军飞行员人才蔚然成林。

军人出身的任正非就深刻明白这个道理，他为华为大学设定了一条原则：用最优秀的人培养更优秀的人。华为大学从优秀员工里面选拔优秀教官，让他们用最真实的案例、最鲜活的经验，来培养后备人才。华为提倡训战结合，仗怎么打，培训就怎么搞，在这种实战模拟下培养出来的员工，就可以直接上战场。

相比之下，很多老板则没有这么高的觉悟，看到明星员工有业绩，就天天加码，鞭打快牛，结果把明星累死了，公司业绩还上不去。

上大学时遇到师范班的学生，有时在一起上大课，聊天时，发现他们对教师这个职业不满意，高考本来分就不高，工作积极性也不高，指望他们培养出优秀的学生是比较难的事。

当然也有热爱教育工作的老师，但毕竟是少数。而因为是少数，所以优秀的老师为人所称道。越是被人称道，人们就越是认为没必要提高老师的素质和地位。如果老师对学生稍微严厉批评一点，脾气差的家长就能打到学校去。

听父亲说，1956年前农村的教书先生是很受人尊重的。后来，不受尊重了，一个村长都能对老师胡来喝去。

我知道那是老人怀旧，总觉得过去好，没有从大历史的角度看待社会变迁。就像鲁迅笔下的九斤老太太，总感慨一代不如一代。一个孙媳妇说，时代不一样了，以前是16两一斤，现在是10两斤。

旧社会遗留的教师带有传统文化烙印，如果不改变他们的思维，中国很难转型为工业化国家。

这种转型既不可能一帆风顺，也不可能毕其功于一役。

中国的教育需要在继承传统文化和开拓进取中不断摸索。