“打着为孩子的旗号满足自己欲望”,这有点言过了_风闻
sai_huangqin-2021-09-08 13:34
【本文来自《朋友天津的,严格执行双减;而在上海,大多学生被“劝退”,留校到4点半就不错了》评论区,标题为小编添加】
- 微笑男
- 恕我直言,你究竟是为了孩子,还是为了打着为了孩子的旗号满足自己的欲望?从头到尾没听到你对孩子(目测是8-9岁三年级左右)的描述观察,对兴趣能力的分析和对将来发展的规划,只听到做题考级。您孩子应该是个很有些能力的,至少能坚持到现在没有大的崩溃过,但您毕竟不是专业教育人士,还是稍微放手一些,看看发展再说,三年级应该都来得及
也恕我直言好了,请问10岁左右的孩子,他/她自己有什么对将来发展的规划?普通家长能对他/她做什么样的兴趣分析?人人都是科学家?画家?舞蹈家?歌唱家?我们家没有这些天分,早早就放弃了。
幼儿园阶段到目前4年级,画画唱歌跳舞写字,一样都没有报。抓大放小,能抓的大要抓,抓不住的小从来就没放在心上。要说分析规划,我不确定我们的思路算不算的上,您有兴趣可以看一看:
要说规划,我们的规划从1年级就开始做了,兴趣班和主要课程基本上都是提前规划:
我们唯一的兴趣是围棋班,我们家娃胜负心强,围棋是磨性子和承受失败打击的磨练。小孩子要是不感兴趣,我们也不会坚持下来。考级也是从学棋第三年开始,前两年没有考级概念,老师也不建议,近一年老师才开始让断断续续考级。
以前没有目标要求,直到小朋友到关键级别,老师提醒说可以冲一下,才重视。我们能上业余1段就收工,专业级别对我们来说太远,早看清楚了。考级我们也是在“能稳过,水平实际上超过该级别”的情况下才去报名,基本上3盘-4盘横扫,第一批出考场。
小朋友轻松,家长也轻松。唯一一次翻车,是9级升8级,6局3胜升级的那次,考前1个月没有任何准备,结果是2败1胜再1败再2胜。(我夸奖了娃的心理,但后续就抓紧了考前准备工作。)
英语是小朋友语感好,单词和听力有兴趣。年龄小对语言学习有优势,目前从1年级纯玩类型的英语兴趣班逐步转换到3/4年级的应试类型,花了三年时间,难度逐渐增加,但是小朋友吃得下来,碰到太超前或者难度太大,我们都会咨询老师跳过,准备在初中前完成新概念二,把初中精力集中在数理化上。
作文是因为上海中高考作文及阅读理解比重逐年增加,后续还有列入计划表的文言文。
数学是因为校内老师提醒“基础扎实,思维训练要加强”,另外自己在家发现,应用题讲解要用小学生能接受的方法有困难(大人能解题,但是要用小学生的思路讲透,有困难)。这学期才交给校外培训。
平日校内作业不多,基本上会要求校内完成。辅导练习部分,基本上以45分钟-1小时为限。碰上有校外培训的平日,基本上不会有辅导练习,完成校内作业即可(周末赶上进度)。放学后做完,饭前可以放松半小时-1小时小区放羊,饭后半小时休息,一盘网棋下完,刚好家长也吃完晚饭(我们家工薪阶层,回家要晚上7点),7:30-8:30一个小时查漏补缺,错题订正讲解。9点前后要洗漱睡觉。
小朋友(其实更多的是家长)压力大吗?大,也不大。我们做选择前都会考虑压力和时间安排,长期规划都会咨询其他高年级家长,或者老师。作业量也很均衡,4年级定的目标是”减量提质“,毕竟数学难度提高了。
举个例子吧,我们比较注重效率。平日我们可以保证晚9点休息,同班级有磨作业磨到晚上11点的。校外培训我们选择也很慎重,有需要有效果才会报。其他家长左一个兴趣班右一个兴趣班,或者一门课换几个培训机构,那才是折腾。不但小朋友崩溃,家长也得跟着崩溃。
”三年级还来得及“,可能对某些开窍比较晚的小朋友来说,的确是来得及,甚至还有些到初中高中才发力的小朋友,但是您确定自己娃是这种后程发力型吗?您确定后面时间够吗?
另外,我补充一下。校内,按照教学大纲来说,该教的都教了,重点在于吸收和接受能力。举例来说,上海沪教版英语课教儿歌,一般家长要求孩子背完就算,有几个家长能注意到里面包含英语音标?有几个家长会针对性加强?
作为一位一路抹黑过来的家长,“打着为了孩子的旗号满足自己的欲望”,这有点言过了。娃只有一个,练级只有一次,“如履薄冰,战战兢兢"才是我的心理写照。
期望不高,努力达标。共勉。