“武汉开学典礼30秒”事件：隐藏着一个危险的信号_风闻
林孤小姐-2021-09-06 19:22
原创 林孤 林孤小姐 今
【昨日种因，今日得果，是非对错，由不得世人评说。】
1
现代文明的分寸感，在“禁锢文化”的教育熏陶下，已经让我们找不到方向了。
9月1日，湖北武汉。
某中学学校老师在开学典礼上直播接受采访，镜头面前，该老师正在侃侃而谈“学校硬件软件都在升级”时，突然一名学生晕倒了，在长达30秒的时间里，无人帮扶。
没人上去扶他，没人高声呼喊，扛着摄像机的摄像师，仍然对着老师采访。
而这一幕，正好直播全程被录下。
学生倒在地上30秒之后，才有一个老师走过去扶他。
网友惊呼：“我们的教育怎么了？”、“学生都变成了木头人？”、“不怪社会冷漠，连学校都变成了【冰工厂】”…
口诛笔伐，舆情热议向学校和教育局汹涌而来。
“第一时间”，武汉汉阳区教育局通报了此事：
当时该生倒地后，周边同学第一时间举手示意情况，班主任立即跑上前扶其至医务室观察、诊断。
经过短暂休息，该生身体恢复正常，返回教室上课，且全天情况正常。
“第一时间”举手、班主任“立即”跑上前扶人。
中华汉字，博大精深。
“第一时间”和“立即”的名词解释，只怕是和30秒的“空气安静”，不相符合。
2
这是摄像师的问题、是学生的问题、还是学校老师的问题？——都不是，这是我们的“教育弊病”的问题。
不仅是数学试卷计算题有唯一的答案，就连语文试卷上的阅读理解，都有一个标准答案。
我们今天的教育，用一套硬式教学模板，牢牢地禁锢了所有学生的思维方式。
“你要遵守纪律、站队的时候不要说话不要乱动”，这是学校老师跟学生说的。
“你少管闲事，枪打出头鸟，没事别给自己找麻烦，管好你自己就行”，这是家庭父母跟孩子说的。
“不是你撞得你为什么要去扶他，见义勇为你还有可能被反咬一口”，这是社会现实案例跟广大网友说的。
于是乎，孩子们成了机械的工具人，等命令，服从管理，先举手、再报告、再商议、再决定、再实施，严苛的流程不允许擅自更改。
教条主义和拿来主义，就这样根深蒂固地植入到了孩子们的内心深处。
20年之后，今天围观30秒事件的学生们长大成人了，各司其职进入到了社会系统的各个层级里了。
突然天降暴雨，水淹全城，学气象的学生们5次发出示警信号，地铁运营的管理者和开地铁的驾驶员，慌乱了：怎么办？地铁要不要停？我是不是要等命令？我能擅自做主把地铁停运吗？我是该审时度势及时规避风险还是遵守纪律严格按照流程办事？
朋友们，河南7·20特大暴雨灾害，就是这样发生的；郑州地铁5号线14人遇难的悲剧，就是这样发生的。
气象局曾5次发布红色示警信号。
“但是所有人，都在等命令。”
等着举手、等着打报告、等着上级开会商议、等着领导做决定、等着实施停运的指令…
生死一瞬的时刻，往往就是在那沉默等待的“30秒”里。
你说，5号线里遇难的14人，应该由谁站出来给他们一个道歉？
“悲哀的是，似乎每个人都没有做错什么，但是最后却酿成了巨大的灾难。”
3
2020年10月8日，湖南长沙。
一位16岁的少年不慎摔倒在自家楼梯下，事后警察从监控看到，刚摔倒的时候，少年的肚皮在动，仍有生命体征。
可是长达一小时的时间里，4个人从少年身边经过，其中两人径直从他身上跨过去。
无一人报警。
直到第五个人出现，是一个外卖小哥，及时打了报警电话。
但最终，因为救治不及时，少年伤势过重不幸死亡。
警方后来联系到了男孩父亲。
警察：“你儿子下楼梯的时候出了点事情。”
男孩父亲：“摔死了？”
电话那头，是长久的沉默。
4
2020年8月20日，深圳市罗湖区。
一名男子穿拖鞋下楼时一脚踏空，后脑勺着地，摔至头部大出血，整个人四肢僵硬，不停抽搐。
恰逢市场工作人员赖先生经过，见状马上掐男子人中，拍打心口进行心肺复苏，另外还有好心人帮其伸展手臂，帮助其呼吸，经过两名好心人的几分钟抢救，男子终于恢复神智。
随后被120紧急送往医院抢救，脱离生命危险。
假如也是一小时的沉默和无人问津，那么这名男子，估计就和前面的16岁少年一样，“生死难料”了。
同样的剧情下，我们可以救一个人，也可以看着一个人死去。
套用一句俗语：没人知道，明天和意外哪个先来。
既然未知的意外这么多，也没人能预料自己什么时候就掉进了坑里，真到了人生绝望之际，我们是希望岸上有人伸出援手拉我们一把，还是愿意让一群人冷漠的看着我们孤独的死去？
5
在武汉中学开学典礼上那30秒的沉默事件后，网友几乎都是在围攻学校和老师以及摄影师。
回到文章开头的观点，问题的根源，在哪里？——在“教育”。
教育是一个笼统的话题，这里面包含学校教育、家庭教育、社会教育、道德教育、法制教育。
今天的教育理念和社会风气，不得不承认，有跑歪的倾向。
功利时代下的“教育理念”，培养了一批精致利己主义者和麻木不仁的看客。
而后续的事件进展，见义勇为没有得到公平正义的援助、卑劣犯罪的反倒是活得光鲜亮丽，这两种现实案例的结合冲击下，导致了更多人，选择了沉默的顺从，而怯于勇敢的呐喊。
所以，从佛山小悦悦事件，到沈腾马丽春晚舞台上的小品《扶不扶》，故事的教育意义和社会的深刻反思一直都在不断鸣笛，只是普罗大众仅仅把这些灌进了耳朵里，却并没有刻进心里。
我们鼓励正义和勇敢，与此同时，更需要做的事应该是切实地保护好正义和勇敢。
枪打出头鸟、不要多管闲事、要按照规定流程办事、要听大人的话，诸如此类的教育熏陶下，官场的深沉和成人的心机，全都一股脑的教给了孩子，从而扼杀掉了他们的天真烂漫和正直勇敢。
咱们不能不知羞耻地去责怪一群孩子的冷漠，而是应该反省自身，为什么我们这一群大人，变成了这个丑陋的样子？
是的，我们不愿意清醒，因为清醒很痛苦。
“没人想做别人的筹码，可总得有人牺牲，我们不过是想挣扎出个人形。一尘不染的事情是没有的，我们都在吸进灰尘，可这不妨碍我们做的好一点。”
“他骁勇善战，不怕死，不畏权贵，不计得失，好辩个死理，分对错……这些分开还好，加在一起就成了个神经病。”
但这个神经病骗了我们那么多眼泪，因为他说了那么多的真话。
“一群只知道哭泣和伤痛的人，如果有一个能坚持他的欢笑，那么所有没瞎的人就都能看见星星，一千年的晚上，如果只有一个晚上出现星星，那么所有的人就都会相信天堂。”
如果我此生有幸，能够遇见他那样的人，我宁愿成为一粒炮灰。
如果我来生有幸，能够追随他那样的人，我宁愿瘸掉我的左腿。
如果我三生有幸，能够成为他那样的人，吾宁死乎。
【我只希望，事情是它本来该有的样子。】
作者：林孤
个人公众号：林孤小姐（ID：lingu1212）