中国现在还做不到小班差异化教学，以后会有改进教育条件的机会_风闻

【本文来自《年费用十几万，我还是将孩子送去了民办学校》评论区，标题为小编添加】

• 铁血丹心
• 但这种“好成绩”却并非来自于民办学校的培养，而是选拔。一位在公立学校任教的老师告诉燃财经，民办学校的学生之所以成绩普遍高一些，一方面和其严格管理有关，但更主要的是进入民办学校的学生是已经经过了一轮选拔的。

这最后一句话点出了民办学校成绩好的原因，公立学校对于生源不能选择，所以竞争不过民办的

你看问题太极端太片面了！根据我们几十年的观察和绝大多数孩子的成长案例看

好成绩一种来自于自主学习能力强，学习习惯好的孩子；一种是来自自身条件一般（包括小时候没养成好的学习习惯、学习自觉性、学习方法差的）；

必须承认，人性有天生的惰性，也就是没有人生下来就是勤奋好学吃苦赖劳的，能坐着绝不愿意躺着，小孩子也一样的，有少部分孩子由于开始习惯较好、成就感荣誉感不断促使他们自我进步，也就是第一种

自主学习能力强的孩子，这种孩子基本上无需外部帮助和刺激（我们跟踪过不下50例考入C9的学生，他们几乎没有在外接受过课外培训）都能够很好的完成学业，甚至有的孩子课余也玩游戏还玩得挺好！

那么对于大多数属于第二种，也就是自主学习能力差学习积极性不高的孩子，该如何对待？

学过教育史的人都知道，当前中国采用的大班制教育是17世纪末培养产业工人的方式一致沿用至今，这种模式对于第一种孩子是有利的，但是多数孩子可能随着年级的增加成绩会被越拉越远，他们是笨吗？智商低吗？

其实多数都不是，差的就是前面我们讨论的关于学习相关的一些差异，现在的学科教育远没到孩子拼天赋那种程度；回想我们小时候，那些不认真学习的人，他们是笨还是蠢？其实很多人很聪明但是专注力可能没在学习学科文化上；

那么问题来了，现在的家长不笨，他们会冷静的评判自己孩子属于那种类型，然后选择那种教育模式

一般的公办义务教育学校，一个班50人左右，一个科任老师带5-8个班的课，用一个小学（某985大学的附属小学英语老师）的话说，她带8个班 很多孩子名字都叫不上来！

这很正常，而私立学校一般采用小班制，且对孩子的性格学习习惯和方法等比较了解，制定相应的教育计划；教育的复杂性就在于差异化，不是说私立的老师厉害，但是如果我们不承认一对一的效果比一对100好，那就有点胡说八道了。。

中国现阶段还没到某些发达、人口不多的国家那样有条件进行小班制差异化教学，要承认目前大班制拖着所有孩子走的模式不是最好的方式，以后才有改进教育条件的机会；

所以这个问题远不是挑生源的问题，大多数还是教育源头的问题