我跟你讲"主要矛盾",你却跟我讲利益_风闻
何去-太 多 了2021-08-27 03:52
“五年又五年”这个事情500多个评论我大概看了。
一,那个帖子是回复别人,小编提出来的,大多数评论都离开了那个语境,懒得吵了。小编交代说可能会有比较激烈的言词如此云云哈哈
二, 说“既得利益者”“矫情”的,完全没逻辑,我只谈这个机制,没谈过利益问题,说利益的人是自己太在意利益了。轮岗这个事情,因为大多数老师是希望轮岗的,大多数老师才是既得利益者,我反对轮岗,这个“既得利益者”跟我有什么关系?
为什么大多数老师希望轮岗,因为拔尖的学校毕竟是少数(比如我市俩某重点中学,全市中考前1500都是它的,前1500到2500是另一个学校的,剩下的才其它学校分,公平?哈哈对谁公平?对谁都不公平,更厉害的是它还要在几公里外开分校哦,公办的哦,又1500人哦,其他学校都要哭了,是老师不行?)
所以,普通的学校是大多数,轮岗,大多数老师可以换个环境,就有可能去到更好的学校,所以大多数老师是赞成轮岗的,反对轮岗的只能是拔尖学校的老师。
而我,是反对轮岗的,但这些都与我无关,骂我,何必呢?就事论事而已
三,“你说出个办法来”这个我有兴趣,所以就随便写写吧。
先简单说说所谓“主要矛盾”——公平,绝对的公平是没有的,为公平而公平也没意义。那现在的不公平是怎么形成的?
首先不在老师,一个区内,老师都是那几个破师范院校出来的,蝴蝶效应去到了当下的学校而已,这个是公平的。
其次较大范围不公平其实是由于地区发展不平衡客观造成的,这才是问题的根本!这就是主要矛盾。
1经济落后地区是没钱办好学校
2是家庭教育跟不上,最突出的就是留守儿童和单亲家庭,换了老师留守儿童还是留守儿童,单亲家庭还是单亲家庭。你能改变什么?你能改变多少?
这个暂时就说这么多
四重点来了,如何解决这个矛盾?
只有一条路:小班额,一个班30到36人左右,每个学生都能照顾到。
反正现在发达地区钱有的是
1盖多点学校,前些年镇里的学校不是合并了吗,钱花了,现在都没人读了,长草了,城镇化了,人都到城里了,城里盖学校啊,反正都要花钱,人人都在城里,先解决一个班56十人的问题,公平
2招多点老师,校外培训不是关了吗?他们不是都失业了吗?少数转岗了吗?失业率还是很大的,观网也报了,主体38岁以下,80%都是本科以上啊,领导都承认那是人才啊,正好,小班上课需要老师啊,教师队伍扩大啊,别说编制不够。要公平就放开编制,你放不放开钱都是一样花的。
3队伍大了,没钱是吗,小班嘛,减工资啊
4配套没钱吗?那就配次点的,小班,人人得以照顾,设备落后点没关系啊
55+2,反正也人手不够,本来就要招人了
6教育落后学校30个人一个班,老师带的更好
轮岗结果怎么样没人知道,但小班上课,全方面呵护你的孩子,让你放心打麻将,专心玩手机,广场舞里浪里个浪