我跟你讲"主要矛盾"，你却跟我讲利益_风闻

“五年又五年”这个事情500多个评论我大概看了。

一，那个帖子是回复别人，小编提出来的，大多数评论都离开了那个语境，懒得吵了。小编交代说可能会有比较激烈的言词如此云云哈哈

二， 说“既得利益者”“矫情”的，完全没逻辑，我只谈这个机制，没谈过利益问题，说利益的人是自己太在意利益了。轮岗这个事情，因为大多数老师是希望轮岗的，大多数老师才是既得利益者，我反对轮岗，这个“既得利益者”跟我有什么关系？

为什么大多数老师希望轮岗，因为拔尖的学校毕竟是少数（比如我市俩某重点中学，全市中考前1500都是它的，前1500到2500是另一个学校的，剩下的才其它学校分，公平？哈哈对谁公平？对谁都不公平，更厉害的是它还要在几公里外开分校哦，公办的哦，又1500人哦，其他学校都要哭了，是老师不行？）

所以，普通的学校是大多数，轮岗，大多数老师可以换个环境，就有可能去到更好的学校，所以大多数老师是赞成轮岗的，反对轮岗的只能是拔尖学校的老师。

而我，是反对轮岗的，但这些都与我无关，骂我，何必呢？就事论事而已

三，“你说出个办法来”这个我有兴趣，所以就随便写写吧。

先简单说说所谓“主要矛盾”——公平，绝对的公平是没有的，为公平而公平也没意义。那现在的不公平是怎么形成的？

首先不在老师，一个区内，老师都是那几个破师范院校出来的，蝴蝶效应去到了当下的学校而已，这个是公平的。

其次较大范围不公平其实是由于地区发展不平衡客观造成的，这才是问题的根本！这就是主要矛盾。

1经济落后地区是没钱办好学校

2是家庭教育跟不上，最突出的就是留守儿童和单亲家庭，换了老师留守儿童还是留守儿童，单亲家庭还是单亲家庭。你能改变什么？你能改变多少？

这个暂时就说这么多

四重点来了，如何解决这个矛盾？

只有一条路：小班额，一个班30到36人左右，每个学生都能照顾到。

反正现在发达地区钱有的是

1盖多点学校，前些年镇里的学校不是合并了吗，钱花了，现在都没人读了，长草了，城镇化了，人都到城里了，城里盖学校啊，反正都要花钱，人人都在城里，先解决一个班56十人的问题，公平

2招多点老师，校外培训不是关了吗？他们不是都失业了吗？少数转岗了吗？失业率还是很大的，观网也报了，主体38岁以下，80%都是本科以上啊，领导都承认那是人才啊，正好，小班上课需要老师啊，教师队伍扩大啊，别说编制不够。要公平就放开编制，你放不放开钱都是一样花的。

3队伍大了，没钱是吗，小班嘛，减工资啊

4配套没钱吗？那就配次点的，小班，人人得以照顾，设备落后点没关系啊

55+2，反正也人手不够，本来就要招人了

6教育落后学校30个人一个班，老师带的更好

轮岗结果怎么样没人知道，但小班上课，全方面呵护你的孩子，让你放心打麻将，专心玩手机，广场舞里浪里个浪