关于关停补习班的一点看法_风闻

近日下发的意见要求关停所有学科类补习班，成为重磅炸弹。我是一名初中孩子家长，说说自己的一点看法。

1、这是好事。素质教育喊了多年，各种原因的治标不治本，让素质教育步履维艰。这次关停补习班，为学生空余出了时间，素质教育该真正提上日程了吧。还有，现在各行业内卷严重，义务教育也深陷其中，本来正常的在校学习就够了，现在还必须参加各种补习才能稳住排名，学生太累了，家长更累。这样看是好事。

2、这是好事吗？补习班关停，意味着学生只有学校和家庭两个学习的地方。学校老师传道授业解惑是本职，可是家庭呢？我的同学和亲友大都受过高等教育，但普遍反映把初中知识还给了老师，对于孩子的课程辅导爱莫能助。我本人强一丢丢，暂时看着作业帮还能讲讲题，可现在网上搜题也要关停了，这是要赶尽杀绝呀。那么，就只剩下学校教育这一条路了，这也是意见出台的根本要求，把教育还给学校。但是，但是，区域间、校校间的师资差异太过明显，由此引起的划片招生、转学、学区房等问题多如牛毛，把孩子的未来栓在学校这一根绳上，风险太大了：师资力量好，学生成绩高高；师资力量一般，学生成绩每况愈下。没有了课外补习班的补充，再遇到学校教学水平一般、学生自学能力不高，全部按倒霉处理？恐怕会激化出新的社会矛盾。

3、是不是还有漏洞？意见出台后，大家笑称到了“拼爹”时代。补习班停了，可以请家教呀，谁家有钱可以请好的家教，谁家更有钱可以直接私教，真正一对一辅导，这个没法禁止吧，这算不算漏洞呢？家长的压力必然陡增，攀比之风刮得更猛。还有，教辅资料要大放异彩了吧，这个没有规定不准印刷吧？以后的辅导类资料可以编的更加繁琐、细致，甚至配上每一课的光盘讲解，价格自然是要翻几番的。这是不是与意见要求的减负相违背呢？而且我怎么觉得会挺受家长欢迎呢？

咋办？我觉得有两个东西可以考虑。

1、大面积推广远程教育。之所以辅导班盛行，一方面因为老师教育的不用心，把校内教育推向了校外。另一方面是师资水平的确有差异，所以家长要在学校以外找补平衡。将来，老师的教学态度变化源于规范和考核，家长使不上劲。对于师资力量的不均衡，我觉得可以增加远程教育的环节，类似以前的电大，由省内优质学校的老师进行远程统一授课，比如山东实验中学、青岛二中等，实现优质教育资源共享。实现不了全省，起码在市内实现，让不同学校的学生接受同水平的师资教育，这样有利于学生教育均等化，能极大地弥补因师资力量差异造成的家长心理失衡、学生潜质激发不足等问题。

2、老师轮岗。从个人感受看，影响一个学校总体成绩的因素主要有两点：一是生源素质，二是老师水平。这两个方面都不是几年内能显著改善的，所以我想是否可以实行区域内教师轮岗？义务教育阶段讲求的是教育均等化、普及化，优质教育资源不能集中在某一学校，教学水平高的老师定期轮换到不同的学校，短期内实现教育资源均等，相信会很受家长欢迎的，而且也能极大地刺激那些混日子不思进取的老师发愤图强。

当然还有许多“美好”的解决方法，比如普及高中教育、比如“双减”试点地区学生整体加分、比如24X7的看住所有学生不准接触家教、比如小升初就分出高中目标班和中专目标班，等等等等，私以为不太靠谱，就不展开了。

这次出台的政策对家长、特别是初中家长的心理冲击很大，毕竟高中教育资源有限，再怎么减负，中考升学率不会提高。所以，希望我们的教育部门扎扎实实研究地方配套措施，不要上有政策下有对策，不要激化产生新的社会矛盾，不要让大政方针的初衷走了样子，真正让学生减负，切实让家长安心，最大限度体现教育公平。