不少人是不是把精英教育和大众教育搞混淆了？_风闻

【本文来自《为啥不让机构的优秀教师去公立学校？我老婆是机构老师：跟公立学校理念对不上》评论区，标题为小编添加】

• Jer
• 观念停留在至少十年甚至十五年前。 文章说的顶尖，就不要设别的靶子了。 1.大机构课程分等级分班型，越高端的你越找不到，不信你把集训队的拿来，家长一个个捂的严着呢，网上有个毛。顶尖老师用自己编的教材，现场再发打印材料，没有家长会把这些放出去。 2. 至少90%状元是补出来的，竞赛大牛99.9%有大量的课外课程，我还是保守着说的。我家孩子学校的前一百都能进清北，不在外面上课的人数应该是0，排名越靠前一对一科目越多，我说的这些孩子平均智商最起码也在140以上，现在的学习聪明只是一个基础条件。 3.文章说的顶尖老师，他们带的是顶尖学生。家长对老师的要求一般是清北中科，其他院校嘛，我亲耳听到的中科院家长原话是“才浙大的？教得了我家孩子吗？”。 4.教材，去看看吧，骂的人多了去了，观网只能发三张图。 其他懒得说了，睁眼看看，别总拿以前经验来说事儿。

不要把精英教育和大众教育搞混淆了。

对前1%的学生施行精英教育，行不行？行不通呀，人数太多啦！

可能前0.1～0.01%的天才，才适合精英教育。全国每年大约几万名“神童”而已。，无论教育如何改革，奥数年年还得搞，不是吗？但是，楼主谈的不是这一部分教育而是面向99.9%以上学生的大众教育。

其实道理非常简单。

全部未成年人的教育应该是义务教育。我国已经有实力全面办好公办的义务的教育，这个教育阶段不需要课外补习班。

孩子还小，他并不懂进什么学校、进什么班级，会对自己未来产生什么影响。

孩子还小，他不可能懂分数背后还有其它多少因素决定自己的学校和班级。

孩子还小，几次考试成绩并不能反映他未来的潜质，却可能被几次“择校”、“择班”扼杀了幼小心灵里的好奇心和上进心。这背离了教育的初衷！

于是，“择校”、“择班”背后是全体家长竭尽全力的全方位的竞争，而完全不理会未成年人自身的需求，本来少年儿童有爱学习的天性，天性是自觉的，不需要外部选择性的压迫。目前3道“鬼门关”似的入学制度导致最大的损失，就是湮灭了许多少儿追求知识的天性。调查80、90、00、10后的“厌学症”不断扩大的趋势，你会感到痛心吗？！

一句话，义务教育阶段，考试分数、家庭背景等外部因素都不该成为“择校”、“择班”的理由，应该以小孩上学的交通、生活、学习的便利性为唯一考量。

跟几十年前完全不同，我国初中等教育资源已经是充足的，仅看这次教辅机构因整顿而下岗换岗的教师人数就知道，不缺老师！

只要考试成绩不是硬性的要求，你看课外补习班还能够“红火”吗？这是整治私立教育机构的釜底抽薪之策。

社会办学应该鼓励在义务教育之外、特殊教育、成人教育、职业技能培训等方面发展，才可以盈利。在大众教育的义务教育阶段，私人资本只接受捐赠，其它领域不能碰。在普通中等高等教育阶段，社会资本只能以非盈利的、公办民助的形式参入办学。