不少人是不是把精英教育和大众教育搞混淆了?_风闻
hiwohiwo-多维,多元,多极2021-08-21 11:39
【本文来自《为啥不让机构的优秀教师去公立学校?我老婆是机构老师:跟公立学校理念对不上》评论区,标题为小编添加】
- Jer
- 观念停留在至少十年甚至十五年前。
文章说的顶尖,就不要设别的靶子了。
1.大机构课程分等级分班型,越高端的你越找不到,不信你把集训队的拿来,家长一个个捂的严着呢,网上有个毛。顶尖老师用自己编的教材,现场再发打印材料,没有家长会把这些放出去。
2. 至少90%状元是补出来的,竞赛大牛99.9%有大量的课外课程,我还是保守着说的。我家孩子学校的前一百都能进清北,不在外面上课的人数应该是0,排名越靠前一对一科目越多,我说的这些孩子平均智商最起码也在140以上,现在的学习聪明只是一个基础条件。
3.文章说的顶尖老师,他们带的是顶尖学生。家长对老师的要求一般是清北中科,其他院校嘛,我亲耳听到的中科院家长原话是“才浙大的?教得了我家孩子吗?”。
4.教材,去看看吧,骂的人多了去了,观网只能发三张图。


其他懒得说了,睁眼看看,别总拿以前经验来说事儿。
不要把精英教育和大众教育搞混淆了。
对前1%的学生施行精英教育,行不行?行不通呀,人数太多啦!
可能前0.1~0.01%的天才,才适合精英教育。全国每年大约几万名“神童”而已。,无论教育如何改革,奥数年年还得搞,不是吗?但是,楼主谈的不是这一部分教育而是面向99.9%以上学生的大众教育。
其实道理非常简单。
全部未成年人的教育应该是义务教育。我国已经有实力全面办好公办的义务的教育,这个教育阶段不需要课外补习班。
孩子还小,他并不懂进什么学校、进什么班级,会对自己未来产生什么影响。
孩子还小,他不可能懂分数背后还有其它多少因素决定自己的学校和班级。
孩子还小,几次考试成绩并不能反映他未来的潜质,却可能被几次“择校”、“择班”扼杀了幼小心灵里的好奇心和上进心。这背离了教育的初衷!
于是,“择校”、“择班”背后是全体家长竭尽全力的全方位的竞争,而完全不理会未成年人自身的需求,本来少年儿童有爱学习的天性,天性是自觉的,不需要外部选择性的压迫。目前3道“鬼门关”似的入学制度导致最大的损失,就是湮灭了许多少儿追求知识的天性。调查80、90、00、10后的“厌学症”不断扩大的趋势,你会感到痛心吗?!
一句话,义务教育阶段,考试分数、家庭背景等外部因素都不该成为“择校”、“择班”的理由,应该以小孩上学的交通、生活、学习的便利性为唯一考量。
跟几十年前完全不同,我国初中等教育资源已经是充足的,仅看这次教辅机构因整顿而下岗换岗的教师人数就知道,不缺老师!
只要考试成绩不是硬性的要求,你看课外补习班还能够“红火”吗?这是整治私立教育机构的釜底抽薪之策。
社会办学应该鼓励在义务教育之外、特殊教育、成人教育、职业技能培训等方面发展,才可以盈利。在大众教育的义务教育阶段,私人资本只接受捐赠,其它领域不能碰。在普通中等高等教育阶段,社会资本只能以非盈利的、公办民助的形式参入办学。