教育“内卷”是怎么形成的？是因为我们不承认孩子和孩子不一样_风闻

王小东今天 01:29 来自 微博视频号教育“内卷”是怎么形成的？是因为我们不承认孩子和孩子不一样

现在这种恶性化，以至于需要国家层面发文的教育“内卷”是怎么形成的？不把原因好好探讨一下就试图去解决这个问题，只能是南辕北辙，事与愿违。

其实，现在的教育“内卷”恶性化，最主要原因，恰恰就是我们对于教育规律的认识出现了大的偏差，对于教育公平的认识出现了大的偏差，简而言之，就是我们不承认孩子跟孩子不一样，不懂因材施教才是真正的教育公平。

从教育管理部门到教育学专家，都认识不到这个重大错误，导致了孩子家长也认识不到孩子跟孩子其实是非常不一样的，硬打着鸭子上架，而不是让鸭子去游泳。

那么，要检验孩子和孩子不一样在哪里，就必须考试和考核。

于是，疑问又来了，那岂不是又是拼考试，更加重孩子和家长的负担吗？

其实，这是对于考试和考核的理解偏差，操作偏差造成的。真正好的试题，是能够检验出你的孩子的长处在哪一方面，短处在哪一方面的，绝不是通过拼校外补习班，拼提高学习强度能够掩盖的。

坦率说，现在的问题是考题出得不好，而这不好就不好在不允许出“偏题”、“怪题”上面。

其实，恰恰是“偏题”、“怪题”，最能剥去你拼学习强度覆盖在你的真实才能上的伪装。

如果你的考题出得好，光拼学习强度没有用，那只要持续几年，学生和家长就不会再去拼学习强度了。

如果学校能够根据学生的不同的长处的短处（这里没有高低之分），因材施教，那么，学生和家长对于用校外补习调整学生在学校得不到最适合自己的教育的需求也会大大减低，也就不劳教育管理部门这么受累去限制校外培训，校外补习了  L王小东的微博视频收起全文d