教师轮岗只是看起来美好，有个想法：能否把行政老师与教学老师分开_风闻

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• 红河红河
• 第二条的教师轮岗想法不错！ 我觉得不用平均分配，容易让教师失去动力。可以修改一下教学质量的评价方式——按照生源的总体排名提升程度来评价教学水平，并以此来分配经费。比如说，中考第十名的，高考第一名，记九分；中考第1000名的，高考排500，记500分。 这样的话，没有任何学校会轻易放弃“差生”，再也不会有“快乐学习班”，每个学生后面都有老师在鞭策；生源再差，老师照样有动力，不会像现在被重点高中掐尖之后躺平。 当然，排名可以考虑对数坐标，以免都去抢“差生”，反而放弃尖子。

教师轮岗只是看起来美好，老师也是人，有老有小，轮岗肯定得远一点才有意义，但是远了就是折腾老师。打破原来的上班环境，抱有怨气的老师真的能无保留教学吗？

有个想法：能否把行政老师与教学老师分开，行政老师按传统方式驻校，每个学科都有原学科出身的行政老师，不做专职教学，主要管理督促辅导鼓励学生。教学老师不再驻校教学，统一到区域教学中心上班，不再按传统带教班级，区域内所有学校统一课程表，采用5G直播教学，直播教学时，每个现场的行政老师拥有一定次数的提问权，结合现场情况或者学生提问向教学老师提出教学对话。

教学老师应该是教学质量最高的那批老师，在教学中心的工作除了直播教学，剩下的就是应该一起探讨研究如何更加系统有效的加强直播教学效率和质量，教学老师可以是动态的，单科行政老师工作突出就要系统性的进入教学中心当教学老师。