教育之管见一二_风闻

思考再三，感觉还是写一些自己的粗浅看法，权当板砖：

板砖一：内卷是由国情决定的：

1、我们国家的社会结构，是一种扁平化的社会，阶层之间区分度极低；中产在全世界而言，是 史无前例 的庞大，加之望子成龙的传统观念，这种原生的教育需求极为恐怖；

2、人的上升通道大致要跳三道龙门：中考、高考、和应聘第一份职业，前两道龙门靠分数，最后一道龙门靠学历，甚至是第一学历；

3、在 14 亿人的人口基数面前，任何成功机会都是渺小的；独木桥何止一座；哪条上升通道不是独木桥；

4、这个世界上产业，除了创新，哪个行业不内卷？而创新，没有扎实的基本功，没有厚实的生态，创新又从何谈起；

5、中产大部分是双职工，中产的收获跟付出是成正比的，要收获幸福，必须多付出，自然用在子女教育上的时间就会减少；而由于基本教育常识的缺失，哪个生第一胎的父母不是试岗？ 

   纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。等躬行完了，小孩也上高中了，定型了；

6、传统教育模式的僵化：编制，50人大班，一个班主任（无助教），传统教学（言传，题海），考核（服众，只能是升学率），盲点教学（去除各类月考，期中考），乡村教学。

这里面的任何一项，都不是一时一力一策可以解决的；它需要系统性的去纾缓，去引导，去趋利避害、良性发展；

正因为教育的问题，庞杂而慢效；任何可借鉴的经验 对教育整体问题而言，都不过凤毛麟角，所以走弯路难免的，比如前期的市场化（跑偏），和现在的双减（修正）；

板砖二：模式之殇

从业十多年，别的不好说，对教学模式，略有些心得；

1、教师编制：这个不是不好，但有滋生惰性之嫌；

2、50人大班，一个班主任（无助教）：一个人，精力是有限的，能管好 30 位神兽，已经就很不错了，要管 50 人，且不能批评，不能微信，不能布置作业，不能考试；量尺戒尺一起收走，还要提升教育水平，要有教无类，恐怕孔子都做不到？

   补充一点点论据，证明一下不是乱说： 不愤不启，不悱不发。举一隅不以三隅反，则不复也。就是不到临门一脚，不鸟你，不能举一反三，不鸟你？这些 神兽们能做到？

3、传统教学，言传，题海；

   我们拿这界奥运来举例吧，郎平，在排球教学方面，绝对国际一流（言传），女排队员，训练绝对刻苦（题海），结果呢？

   再说苏炳添，练肯定刻苦（32岁的练，不是22岁），一个好事的美国老头（言传），但却创造了神话；

   为什么，因为还有一堆仪器、大数据和分析软件，未来的所有教育都呼唤人机结合，大数据和精准分析，不可或缺，传统虽好，但时代不同了；

4、学校考核：文人相轻，要服众，必须是硬指标；

5、盲点教学（去除各类月考，期中考），哪些知识点没掌握，现在不知道谁说得清楚了？

   这些人里面有一部分将来是要搞科学研究的，我们国家的创新，是要靠他们的，现在却连根基都有可能有问题了。女排那么练，都输了，其中好像就有基本功不扎实和比赛太少的原因。

管见一二，相左之处，还请斧正。