古丽波斯坦 | 一位年轻内派老师的三份“录取通知书”_风闻

当夏天又一次悄然而至，新一年的高考也如约而来。

　　此刻的夜幕早已铺开，我站在潞河中学高三教室的窗外，看着正在上晚自习的孩子们埋头奋笔疾书，不禁想起了2003年初入潞河中学内高班时的自己——当年的清澈纯粹与眼前的这帮孩子一模一样。

　　也许，当第一次踏入潞河中学校门的那一刻开始，我与这里就结下了不解之缘……

　　第一份录取通知书—从遇见潞河开始

　　我叫古丽波斯坦·亚森，一个出生在新疆和田的维吾尔族姑娘。在收到我人生中第一份录取通知书之前，我从没想过我会这么清晰地看见北京——这个人们口中的大城市。

　　中考结束的那年，我第一次与潞河中学相遇。我将这份简单却意义重大的录取通知书装进了沉甸甸的行囊，带着所有的热情，坐上了出疆的火车。

　　第一次离家，我用好奇的眼光打量着身边的一切事物，以至于在火车的硬座车厢整整坐了三天三夜也不知疲倦。

　　72小时的慢车晃晃荡荡走走停停，终于“漂”到了北京，与想象中的一样，这个城市高楼林立，忙碌又繁华。

　　来到潞河中学后的第一次摸底考试，听到要考对我来说难度极大的语文和英语之后，我开始慌了。

　　此前的我几乎没有怎么接触过英语，当天晚上临时突击也只认识26个英语字母，试图浑水摸鱼。结果好巧不巧地收到了26分的英语成绩单。

　　在那次之后，我认识到自己和别人的差距，便开始试图靠读文言文、背单词来缩小这些差距。

　　可事实却是，课上别人轻而易举就能搞明白的问题，我却要先在脑海里走一个翻译的过程——先把老师讲的内容默默翻译成维语，理解之后才能继续思考下一个问题，如此循环往复导致我在学习方面依旧很吃力。

　　但是，那时的班主任王国安老师，在我看来好像有什么超能力，虽已年过六十，却总能看清每一个同学的小心思。

　　从一次又一次的“开小灶”补课，到每次考试失利时的鼓励，他就像一个合格的家长陪在我身边，带给了我温暖的安慰。

　　潞河中学就像我的“家”****。

　　这个“家”带给我的感觉虽不同于原生家庭，**但是我有一种感受：如果长久呆在这里，我会茁壮成长，会被滋养，会熠熠生辉。**这种深刻的感知力让我清楚地知道这就是“归属感”。

　　第二份录取通知书—与潞河的短暂分别

　　高三的那段时间，我总是喜欢在晚自习前看云、看天、和同学有一搭没一搭地闲聊……即使书桌上推起厚厚一沓练习册和试卷，我也总是忙里偷闲看一眼天边的白云或星星。

　　也是在高三的那一段时间里，我在老师和同学的帮助下，成绩有了明显的提升。

　　想起小时候，在电视台上班的姐姐总会带着扛着摄像机的记者同事来家里做客，记者的形象在我心里埋下了一颗种子，从那时起，我便对记者这个职业心生向往。

　　于是，在志愿填报的第一栏，我坚定地写下了湖北大学的新闻系。当又一次如愿以偿地拿到了自己想要的录取通知书，我甚至觉得自己是一个被上天眷顾的孩子。

　　**都说兴趣“乘兴而至，尽兴而归”，**但是在接触了四年新闻专业之后，我对这个领域、这个职业丝毫没有尽兴，反而想更进一步研究。

　　回到和田以后，在电视台实习的那一年时间里，我像理想中的那样开始采访、写稿，本以为这样就可以一直顺利地做自己喜欢的事。可是没有想到的是，转正时却因为某些现实原因被电视台拒之门外。

　　无奈之下，我选择去考公务员。可是等到真正成为公务员的时候，我发现整天坐在办公室里的日子根本不是我想要的！

　　于是，我又做了一个勇敢的决定—我要辞职，去当老师！

　　三尺讲台，另一个世界

　　在和田，初入课堂时的我是一个完全没有方向的小白，对备课、讲课一窍不通，只能通过不停地听课来提升自己。为了能讲清楚课堂上的每一个知识点，我时常备课到深夜。

　　我时常问自己：“这样做，值得吗？”但是每当看到孩子们在课堂上闪着光的眼神和下课时缠着我聊天的样子，我觉得自己遇到的困难不算什么。

　　一次机缘巧合，一位同事告诉我教育局正在招内高班的内派老师，回忆起自己在潞河中学走过的那段日子，我毫不犹豫地报了名。

　　有人说，**检验归属感的最好方式就是离开。**如果离开之后，我还想要回去，也许就说明这里真的能给我带来归属感。

　　不负心愿，我又收到了人生中第三份意义深刻的“录取通知书”，这份“录取通知书”又一次为我打开了潞河中学的大门。

　　可是，想到刚回到父母身边不久，又要远行，我有些犹豫了。我没有想到的是，父母的态度比我更强烈。因为他们一生为人师表，希望自己的女儿也能在教育岗位上做一些更有意义的工作。

　　于是，我又一次踏上了出疆的路，奔向久违的北京。

　　第三份录取通知书—与潞河的一次重逢

　　这一次回到潞河，我即将面对熟悉的环境和陌生的新工作。

　　一开始，我就接手了高三年级的学生管理工作。

　　我一边喜出望外地“拜访”各位教过我的老师，同他们诉说我从他们的学生变成与他们并肩奋战的同事的感受，一边开始努力地记住我将要面对的一百二十多名学生的名字，也尽最大的可能让他们尽快适应我这位新上岗的内派老师。

　　可是，即使做好了充分的心理准备，这份内派老师的工作还是给了我一场不一样的体验。

　　因为我是新分配过来的内派老师，加上年龄比较小，一些比较调皮的男孩子总想给我一些“下马威”，总是不服从管理。

　　为了尽早让孩子们接受我，我开始找每一个孩子认真谈话，了解他们的家庭情况、学习状态和心情，认真做谈话记录。

　　我保持着每月与每位同学至少开展一次谈话的频次，尝试慢慢地走进他们的世界。

　　在谈话过程中，我发现内向的孩子因为平时不愿意与别人吐露心事，将家庭的变故藏在心里，在渐渐向我敞开心扉后嚎啕大哭；

　　也有活泼好动的孩子因为想要逃过一节晚自习跑到我的办公室里谈天说地。

　　在一次又一次的交心过后，我与这群孩子的距离慢慢被拉近了。同样地，我也爱上了这份与我有着奇妙缘分的工作。

　　用心交流，以心换心

　　在这段与众不同的师生关系里，最重要的，就是以心换心。

　　之前很长的一段时间里，有一个男孩的心理状态很不好。当时离高考仅剩近两个月时间，他却将自己封闭了起来，整日活在自己的世界里，拒绝与外界沟通，也不愿与人交流。

　　介于这种情况，我决定走近他，与他做朋友。

　　多次“单向交流”后，他依然不愿开口。纵使我想尽一切办法试图抚平他的悲伤，但是找不到合适的治疗方法，终究是无效沟通。

　　于是，我开始尝试换一个思路。有一天，我叫他来到我的办公室，像往常一样试图打开他的心结。

　　我拿了一张纸和一只笔放在他的面前，告诉他如果不想开口，也可以用笔写下来。

　　时间一分一秒地过去，我们就那么安静地面对面地坐着。我静静地看着他，想让他感受到我的诚恳。

　　终于，他小心翼翼地拿起了笔，却又放了下去。如此几次之后，他终于在纸上写下了第一个字。先是一个字，然后是一句话，最后是一段话，他终于愿意敞开心扉了—一瞬间，我泪如泉涌。

　　那一刻，也许不仅仅是那个孩子找到了情绪的出口，我也感受到了被接纳、被需要的幸福。

　　几年来，我管理过的高三学生不止一届，在他们远离家乡，离开父母的这段日子里，我就扮演起了他们父母的角色。

　　从他们的日常生活到学习成绩，从行为规范到外出看病，我都亲力亲为。我不止一次地发现有心结的孩子，有时索性就让她们搬进了我的寝室，夜以继日地开导与关心，全心全意开导每一名孩子是我的理念。

　　我不是一个人

　　刚到潞河没多久，我接到了父亲病重的消息，连忙赶回新疆。

　　在ICU病房里陪父亲五天之后，转眼到了国庆假期。按要求，法定节假日里内高班的孩子没人照料，所以内派老师是不能请假的。

　　在家里人的催促下，我忍痛道别病危的父亲，回到北京参加新生入学军训，终究没有看到父亲最后一眼。

　　去年年初，新冠疫情打破了原本平静的生活。发烧是学生中司空见惯的现象，但疫情期间，按照要求必须去医院排查。

　　孩子年龄小，心里感到害怕，而我也只能克制内心的不安，拍拍他们的肩膀说：“没事，有老师陪着你们呢。”

　　疫情最严重的时候，有位男同学在打篮球时不小心摔伤了胳膊，导致关节脱臼变形，疼痛难忍，我必须得带着他去医院。

　　于是，我俩戴着三层口罩，回来还帮他消毒了所有衣物并嘱咐他要好好洗澡，以确保安全。出于安全的角度，我们被隔离了。不知为何，那些天，我的心里总是有些莫名的难过。

　　接到母亲病危的电话时异常突然，我甚至还没有反应过来，就已经要被迫接受现实了。

　　经历了父亲离世时的遗憾，这一次我迫切地想要飞回母亲身边，可是疫情当前，我又含着泪留在了潞河中学。

　　**那是一段暗无天日的日子，没有见到母亲最后一面成了压倒我的最后一根稻草。**我既要承受外部的压力，又要面对自己内心的谴责。

　　可是不知道从哪一天开始，我的桌子上开始出现了一张张写满暖心话语的字条。

　　后来，孩子们开始更加频繁地出现在我的办公室，从陪我一起吃饭聊天到陪我过生日，他们小小的肩膀好像同样也能给予我依靠和力量，正如我曾经陪伴他们那样。

　　家人的接连离世带给我沉重的打击，却也让我慢慢理智——“生活是一次伟大的失眠”，某次读到这句话时我突然想到，对于生活来说，生前死后我们皆在长眠，唯独在世间时清醒。

　　与孩子们的“双向奔赴”更坚定了我的信念，四百多双闪亮的大眼睛带给我坚持走下去的信心。

　　当我们和能带给我们归属感的人或物在一起时，我们的内心深处是平静的，而且能切实感受到这份平静。即使什么都不做，只是静静地坐着，可能也会像沐浴着午后的阳光一样充实和温暖。

　　我曾无数次地同别人说起我的“三份录取通知书”，这不是我人生中的高光时刻，而是让我找到归属的必经之路。

　　时至今日我仍然感谢这段经历，感谢党和国家的内高班政策，我是其中的最大受益者。还有一路走来给予我帮助的老师和陪伴我的孩子们，这一切的经历都让我觉得不虚此行。

　　一位哲人曾说**“教育是把火炬点燃，而不是把容器填满。”**但愿我和潞河中学，是一支唱不完的歌……

　　主      编：阿布德吾力

　　副  主 编：刘美仪、艾孜则

　　版      块：疆来人物、疆来电台****

　　版      主：许露琪、米合热阿依****

　　作      者：何梦琪

　　主      播：乌兰

　　校      对：热娜古丽·吾斯曼

　　排      版：阿依排日

　　图片来源：古丽波斯坦·亚森