说一个我们身边大家都熟视无睹的现象，我就简称这是“围墙效应”_风闻

【本文来自《我们先不要给“学而思”定罪，从逻辑关系上论论义务教育到底在哪个环节出了问题》评论区，标题为小编添加】

说一个我们身边大家都熟视无睹的现象：围墙。

我们小区有围墙，学校有围墙，企业有围墙；以前，一些城市也有城墙，整个国家还有长城等等等等。

围墙是什么?更早的时候又叫“藩篱”。

人类文明早期用来圈养或者驯养剩余的野生动物，因为野生动物没有自主管理能力。但是，我们人类文明社会从史前到现代已经经过了一万年之久，现在，我们把自己“圈养”起来，很讽刺吗?

围墙是什么?是边界，是红线!是不可触摸的“禁区”!

所以，我们打出生开始，耳濡目染，潜意识里面已经“烙”上了深深的印痕——边界。

有边界，自然就有“越界者”，有“禁区”就有好奇心驱使的窥探之人，人之常情嘛！他们都具有一个共同的特征：胆大甚至自大、好动、破坏、挑战自我、藐视权威，这个是与生俱来的禀赋。其实，敢于采取行动的人并不是很多。

言归正传，回到本初——义务教育。

孩子每年都有长大，升学本是自然之事。那么，通过考试的分数高低作为唯一筛选条件是否合理呢？先不下结论，顺着考试的逻辑链条⛓来掰一掰，看看实际的结果导向那里。

关键词：孩子升级、老师评级、校长（学校）晋级、教育产业、局长晋升等等其他利益相关者。

看看，一个简单的孩子升级的肩上竟然背负着如此多的利益相关者!你知道我们的孩子为什么晚上过12：00点还不能休息的原因了吧（知道他们次日6：00要起床上学吗?知道未成年人必须保证至少8小时的睡眠吗？我从不检查孩子的作业，因为我觉得她所做的已经远远超出我要求的，也是心痛和同情心驱使我现在写这些）！更糟糕的事，还远远不止这些，由于，优质资源配置的原因，自古华山一条道，这条道之窄之险，去过的人才知道。最后，具有静坐禀赋的、听话的、乖巧的、当然还包括勤恳的、参加校外培训的孩子自然考试分数会遥遥领先，而前文所述好动的、破坏不讨喜的、总之是喜欢挑战边界的孩子在初级的大浪淘沙中处于劣势地位，即使是天使👼亦是如此!

问题是，我们义务教育的目的是什么?

是精英教育吗？显然不是。如此，我们唯分数论初选的目的何在？

我们义务教育的对象是全体国民!是普罗大众不是精英小众。所以，义务教育的目的是对全体公民普及基础知识面以及让每一个国民在初级教育阶段掌握学习的方法。

进入新世纪以来，行业的周期转变越来越快，我们行业中人需要不断的学习新知识以应对与时俱进的要求。所以，知识面和学习方法很重要！让我们在新的世界知道在哪里寻找到“新书”以及如何学习新知识。这才是初级义务教育的目的。

相反，通过考试分数高低的筛选，在初级教育阶段，就把一部分分数不高但是天生喜欢挑战边界的具备“天然创造性思维”的人才，在人生的起始阶段给淘汰出局了，这个损失，即使国家建设1000所大学都弥补不回来的。不错，40年来，我们的教育体系为国家培养了一大批合格的建设者，工程师。但是，我们需要突破理论边界、开创新疆界的、能够在“诺贝尔先生”庙堂前献花🌸的人才在哪儿呢？

象牙塔尖端的精英教育是从本科以后开始的，也是一个需要重新开始学习的漫长历程。初级阶段教育不需要“奥数”!