中考的目的，就是一次初选，必须淘汰一批中考都没戏，高考就是开玩笑_风闻

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山野闲散人作为一名老师看到你的回答只有赞没有踩的时候，在回应你之前就做好了被喷的准备。

首先回答你第一个问题，是什么原因导致了孩子进了补习班成绩就提高了。原因分为两个方面，其一，人自身条件不同，就是俗话说的十个指头伸出来也有长短。同样一节课，有的孩子一遍可以听懂，有的孩子还需要多讲讲，多听几遍才行。这是真性提高。其二就是假性提高，这也是我赞同国家整顿的缘故。很多中小机构，给孩子补习写作业完全就是给答案抄。别的地方我不知道，本地教研室是下发单元试卷到学校，而且这试卷几年变化不大，这些机构搞到试卷先给孩子做，那成绩当然是肉眼可见上涨。

其次，老师为什么希望家长带孩子进培训班？回答这个问题之前，作为家长你首先得承认老师是一个人。如果你认为老师都不是人，那也没什么好说的了。

是人，就懂得趋利避害。我很清楚，家长是希望孩子的任课教师补习，而不是劳民伤财的送去补习班。但这样一位教师就得面临直击灵魂的问题：孩子的安全谁来负责？出了问题会不会连累自己丢饭碗？

这时很多老师只希望家长能够配合把孩子接回家去。然后就见识到家长，因为孩子一时懒惰失去耐心，当着老师面对孩子破口大骂，然后一气之下绝裾而去，把孩子扔在校园里天黑也不来接，导致老师灰溜溜把孩子亲自送回家；有的直接催促老师，家里还有小孩要带，饭还没烧，能不能快点；还有的，在校门外等待时，在背后骂老师的也不在少数。

所以，我个人认为在职老师没办法给孩子在校补习，只能去培训班。最多，每位老师长期只能分配一到两名学生带着补习并负责安全，多了都是糊鬼。

第三，作为一名老师面对你的指责说“老师不检讨、改进自己的教学方式，方法”，我本能的反感和拒绝。这是因为人是惯性思维的，你这样的指责我见识的太多了。这样指责老师的家长，就请问一个问题：老师教给孩子的东西，你督促孩子执行了吗？ 

不谈执行，就让人家改进方法，这就好比厨子做盘菜端给你，你看都不看，闻都不闻，尝也不尝就直接让厨子重做，哪个厨子愿意？

而且，说句不中听的话。孩子成绩不好，家长必须要付一半以上的责任！科学的方法是“批评和自我批评”，到了你这样的家长这里永远只剩“批评”。

呵呵……

最后，想喷你们就尽情喷吧。不管是侮辱还是道德绑架什么的尽管来，只要没有现实方法的落实，都是大战略的纸上谈兵对我来说不过是云淡风轻的空话而已。

我基本认同老师的说法。

从我孩子上小学开始，我认为，每个老师都是尽责尽力的，虽然性格不同表现各异。我孩子从小拒绝参加校外补习班和兴趣班，在学校里属于另类和少数，不过，小学的成绩没有代表性，从中学开始，孩子唯一的兴趣就是电子游戏，我一度认为，这孩子要废掉了，在家完全控制不了自己，完全不自觉，中考死定了，为此，中考报志愿，我为孩子兜底报了一个福田中学，全市排名43位，儿子很恼火，这么低的录取线，还不如不读！

虽然中考儿子最后修改了指标生，未能进入目标的宝中，他也不认为是遗憾。我的表弟的孩子，也是我孩子的表弟，从小就被父母安排参加各种校外补习班，可是，这孩子真的缺乏学习的基因，中考前，被学校劝退，不要参加中考，直接去职高，表弟在学校大吵一通，最后他儿子做主，不参加中考，去职高，后来见面，我问过那孩子是否适应，感觉他更加自信。

中考的目的，就是一次初选，必须淘汰一批。中考都没戏，高考就是开玩笑。人有多种出路进入社会，并非大学一条独木桥，按照资源禀赋的不同，各自在不同领域，实现自我价值。

我的孩子从不参加校外补习，英语成绩超过常年补习的同班同学，不只是书面考试，他的听读和发音都超越一般学生，我也很奇怪，问儿子为什么，到底是在哪个阶段的老师给你打下的基础？儿子想了想，应该是小学的英语老师吧，让他对英语产生了兴趣。儿子小学在重点小学，英语老师是重点大学毕业，做过两年的班主任，我好像没有跟她说过话，感觉人不错，比较负责，谈吐得当。