共赴育蕾，点亮远方梦想_风闻

​    炎热的天气伴着令人晕眩的嘈杂蝉鸣，背着沉重的行李包坐上了校车，衣服已经湿干循环数次，但是车上的每一位同学都没有烦躁的情绪，不同院系的15位志愿者，眼里都有着坚定的光芒：“我要以安徽师范大学的学生身份为社会做点什么！”我申请加入安徽师范大学文学院“红心育蕾”赴阜南支教团队，在阜南县黄岗镇育蕾学校，开展从7月13日至7月29日的支教活动。在支教实践中，挥洒汗水，编织心中的教师梦。

 “长大后，我就成了你”

  怀揣教师梦，初心不变。大树长出叶子，叶子落下，化为养分回报大树，为新生的叶子贡献自己，循环如此，大树得以常立不倒。回想往时每每被老师问及理想，我的回答始终如一：“长大后，我想做一名优秀的教师”。身为一名师范生，怀揣着教师梦，我申请了贫困地区支教队伍，有幸成为安徽师范大学文学院“红心育蕾”赴阜南支教团队的一员。在育蕾学校，担任一、二年级的授课老师。小朋友们的一声声:“老师好！”如同三月的清风，将旅途的劳顿轻轻拂去。

“师者，所以传道授业解惑也”

  纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。很多人都认为教师职业轻松悠闲，只是上课、批改作业及考试。撰写教案、制作课件、布置及批改作业等让我对教师行业有了进一步的了解与感悟。教师不仅具有过硬的专业素养，更需要耐心与不断改进的执行力。面对一、二年级不同性格、知识把握水平及爱好的小朋友们，我们更改原先准备的课件，认真备课，每日总结，并根据学生的反馈不断调整课程。前来支教的这几天让我懂得了教师的艰辛，与此同时，看到孩子们学到知识时的笑脸，我也收获到了教师的快乐，也更加坚定了自己的理想。

  第一堂语文课汉语拼音字母表，讲台下50多位小朋友齐刷刷看着课件，大声朗读。“有那位小朋友愿意上台面向大家朗读？”我问道。望见小朋友们踊跃举起的双手，四肢酸痛、咽喉肿痛被喜悦冲散。每每看见讲台下一双双求知若渴的眼睛，踊跃举手发言、端坐于桌前认真写作业的小朋友们。她们一笔一划，工工整整的字迹；齐声朗读，齐刷刷举起的小手，更加坚定我的教师梦，也让我体验到老师看到学生取得进步时的喜悦与骄傲。有乖巧听话的小朋友，也有个性鲜明，淘气可爱的小孩子。杨玉涵小朋友的笑给我留下深刻印象，上课时总是认真听讲，作业辅导课时也是积极发问。高仔昊小朋友活泼好动，一遍遍的之下，课堂上的他学会认真听讲。

图为积极回答问题的小朋友们

“心”沟通，“心”力量。

“人生的扣子从一开始就要扣好”。一、二年级的小朋友是培养行为习惯的起步更是关键阶段。教师不仅要传授知识 ，更要注意德育教育。我们制定了班规并安排值日表，小小身影与大大扫帚的奇妙组合，换来洁净如新的教室。“今天的你，也是个棒棒哒小朋友！”我们发自内心的的鼓舞和赞美与小朋友们灿烂的笑容相得益彰。

  特色课程总是给人带来无穷的快乐。音乐课上，小朋友们几番练习歌唱《少年》后，歌声嘹亮，韵律感十足。手势舞的课堂上，志愿者老师带领大家一起唱《名字叫中国》并教授相应的手势舞。第一遍教学时，有些小朋友们左右手还未分清，引得大家哈哈大笑，几次练习后，小朋友们已经掌握了窍门，练习地有模有样。我们用拍摄视频的方式定格她们一张张笑颜。志愿者老师们也在练习，对于肢体不协调的我而言，无疑是一项挑战。勤加练习后，我也算是艰难地体会到了舞蹈课的快乐！哈哈哈。

  “一、二、三，番茄抹酱”。下课铃响起，小朋友们走出教室，带我们一起做游戏。游戏取得胜利时，一张张稚嫩的小脸上扬起大大的笑容，极具治愈力，这是能治愈世间一切痛苦的良药，我与小朋友们心与心之间的距离也近了许多；放学时，一声声：“老师再见”，挥起的小手，轻快的步伐让我对明天充满期待。支教不仅锻炼了我的能力，更多地是带来无数的感动与陪伴。我将坚守初心，不断提高自己的专业素养，学习更多传授知识的技巧，让自己能够为祖国的小花骨朵们传授更多的知识。有一份光，发一份热，更快更好地实现我的梦。

图为三位小朋友向班级同学展示手势舞